张方圆

所谓人文精神，即高度重视人及其价值观的一种思想态度。它关注人存在的意义、尊严、价值、道德和文化传统，关注人的自由与平等，人与社会、自然的和谐等。中华民族传统文化向来重视人文精神，即以人为核心，将人的伦理精神、道德情操的提升与超越放在首位。人文精神是人本教育的核心，人本教育是一种“以人为本”的教育，它把人格的完善作为教育的最终目标，突出人文科学的价值，并将人文教育贯穿教育的全过程，使教育人性化、人格化，强调学生要有自我思考、感受和发现的能力，强调人的自由、尊严和人格，重视学习者的自发性、主动性及发展潜能。

美术教育能够发展完善人性，提高人的文化素养和文化品格。美术教育应当使学生认识到人的情感、态度和价值观的差异性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、表现的多样性及对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国传统优秀美术的热爱，对世界多元文化的宽容和尊重。

美术新课程标准基本理念提出：“使学生形成基本的美术素养；激发学生学习美术的兴趣；在广泛的文化情境中认识美术；培养创新精神和解决问题的能力；为学生发展而进行评价。”这些都体现了“以人为本，以学生发展为本”的人文精神，体现了“基于学生发展——关于学生发展——为了学生发展”的核心目标。下面就谈谈我对人文精神回归美术课堂的看法。

在新的《全日制义务教育美术……