张艳丽

兴趣是最好的老师，是学生学习的内动力，是学生学习活动中最现实、最活跃的成分。教育家、思想家孔子曾说：“知之者不如乐之者，乐之者不如好之者。”瑞士著名教育家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”乌申斯基说：“没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的愿望。”当一个人对某种事物产生兴趣时，就会入迷地追求、探索。学生一旦对学习产生兴趣，必将成为他学习的内在动力。初中历史若能激发学生的学习兴趣，学生学起来便轻松且趣味盎然，若不能激发学生的学习兴趣，则任何一门学科都会变成让学生头痛的课。因此，老师极力培养学生学习的兴趣，无疑是一条提高学习质量的重要途径。如何激发学生学习历史的兴趣，是调动学生学习积极性的内在动力，是变“要学生学”为“学生要学”的一个极其重要的方面。结合教学实践，我总结出以下几个要点。

一、设计新颖导言

设计精彩的导语。万事开头难，好的开端等于成功的一半。学生对新知识学习的欲望，参与教学的程度及其学习的效果，都与教师的导语有很大关系。所以一堂成功的历史课，首先要有精彩有趣的课堂导语，历史课堂教学中的导语具有温故知新、承上启下的作用。授课前一段精彩的导语，能够引发学生的好奇心，集中学生的注意力，激发学生的求知欲。导语的形式多种多样，教师要因材施教，设计导语。……