徐雷

随着新课程的逐步深入，尤其是信息技术教育理念的更新，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观牢固地支撑信息技术教育之鼎，使我们更深入地发掘信息技术教育的基础性文化教育意义，使学生的各方面均衡发展，形成健全的人格。在教学实践中，我们逐步形成如下认识。

1.教师要准确把握信息技术课程的教学目标

新课程标准提出了五条基本理念，即：提升信息素养，培养信息时代的合格公民；营造良好的信息环境，打造终身学习的平台；关注全体学生，建设有特色的信息技术课程；培养解决问题的能力，倡导运用信息技术进行创新实践；注重交流与合作，共同建构健康的信息文化。教师一方面要深刻理解这些基本理念，逐步形成自己独特的教学观念，并用于指导教学实践。另一方面，要把这一理念落实于具体教学中。

课程以打造基础，提供学生人生发展的基石为要旨，因此，要从有利于学生的终身发展出发，在技术能力培养方面不必过于追求技术的深度和广度，而是要注重技术思想与方法，使学生具备适应新技术的意识和能力，树立信息社会所应具备的伦理、道德、法律、法规意识，为终身发展奠定基础，为终身学习打造平台。

2.教师要按新纲要标准，备好教材

教材是教师进行教学活动的重要依据，是学生获取知识的主要来源。教材的价值在于生成性。研究教材要从技术性和人文性两个方面考虑，技术性包括信息技术内含的知识技能，人文性是培养学生的信息素养。……