杨红艳

语篇教学是当前小学英语教学领域的一个研究热点。近几年来，广大一线教师通过阅读理论书籍、聆听专家讲座、观摩名师课堂，使语篇教学的低效现象有了明显改观。

1.阅读的内容要适合小学生

小学的英语教学，兴趣第一。兴趣可以作为小学英语教学评价的一个重要指标。孩子们对英语有兴趣了，教学就成功了一半；如果学到六年级，该上初中了，学生对英语学习还是很有兴趣，那么就成功了一大半。阅读教学也是这样，孩子爱读英语了，就初步成功；如果经过一段时间的教学，孩子们比一开始更爱读英语，就说明你的英语阅读教学基本成功了。

怎么让孩子爱读呢？办法之一就是：他爱读什么，你就给他提供什么。套用新课程标准的说法，就是对英语阅读材料的选择，要符合学生的兴趣和需求，他们喜欢什么、想要什么，就给他们什么，这样他们才能爱读。至于孩子们究竟喜欢什么，我想每个小学英语老师都会有自己的直觉判断，这些直觉是很好的教学依据。如果还不够放心，则可以进一步在孩子们中间进行调查，或者跟同事们讨论，这样就更清楚、更有把握了。我看过一篇文章，其认为小学中高年级的学生一般对神话、童话、历史、伟人传记、武打、传说、侦探等题材感兴趣，他们喜欢那些故事性、趣味性、知识性强的文章。可能不同地方的不同学校，学生会有不一样的阅读兴趣。有一次我借听课之便，在北京东城的一个小学做过一个调查，结果一个班的学生跟同校另一个班的学生，阅读兴趣就不太一样，了解到的情况是，该班学生中流行的动画片和男孩子们喜欢的电子游戏，与另一个班的都不太一样。……