沈凤莲

摘 要： 在英语教学中，汉语扮演着不同角色。如果能利用好汉语，那么，英语教学就能取得积极效果，反之则会造成干扰，影响教学。

关键词： 英语教学 生角 丑角

中国国粹——京剧，一直是中国人的骄傲，受到各地人的喜爱。京剧中的各个角色生、旦、净、末、丑各有特色。尤其是丑角，一直比较受欢迎。它衬托着生的正义，二者相辅相成、缺一不可。在中学英语教学中，英语与汉语的角色正如京剧中的生与丑，英语唱主角，而汉语唱配角。在中学英语课堂教学过程中，二者缺一不可。

中学生学习英语和儿童自幼学习母语有很大不同。前者初学英语时，一般已经能够比较熟练地运用母语，并开始习惯于用母语思维吸收新事物，理解新问题。因而，他们自然会用学习母语的经验和已学得的母语知识比较及判断英语的学习。学习英语的一个音、词或句子，总是联想到中文的音、词和句子，用汉语替换英语。例如，学习英语音标/t？蘩/，/v/时，有些学生会发成ch，w的音，把英语的/i：/发成汉语的“意”。为了记住单词的读音，有些学生会在英文旁边标上中文。这个中文并不是这个单词的意思，仅仅是这个单词的“读音”，如Saturday旁注上汉语“杀头台”三个字标音。学习句子时，有些学生会说出或写出汉语式的英语句子：I busy .（我忙）I against you.（我反对你）记得初二教了slim这个单词，班上有个学生，他记读音是因为在单词旁边写上“斯丽m”，他说这样才能记牢。因此，母语成了学习英语的严重障碍。因为对于英语的发音，我们并不能找到发音完全一样中文。……