牛方颖

班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领幼儿，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。这一活动的根本目的是实现教育目标，使幼儿充分、全面发展。

一、发现

美国的思想家爱默生说：“细节在于观察，成功在于积累。”所以做好班级管理工作的首要任务是发现，发现班级的小事，善于观察。

1.培养良好的习惯

《纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。由于幼儿年龄小，免疫力差，很容易受到细菌的侵入，导致疾病的传染。

通过吃点心洗手这个细节，我发现孩子们良好的卫生习惯没有养成。针对孩子们这一不良习惯，设计了一堂课《病从口入》，通过故事让孩子们养成良好的卫生习惯，通过一个星期的强化训练，养成饭前洗完手不再乱摸的习惯。

2.循序渐进地传授知识

由于我园所处地域的特殊性，孩子们多数来自全国各地，他们的知识与能力差异颇大，致使部分前后有衔接的活动的开展有阻力。

如经典的《马兰花》和《切西瓜》的游戏，大多数孩子一动不动地站在原地，不知所措地看着老师。针对这一情况，为了让孩子们顺利地学习大班知识，我在游戏中有意地渗透并复习中班的知识，让孩子们不知不觉地学会以前没有学习过的知识。

3.家校配合促进孩子成长

家长是孩子的第一任教师，而且孩子是神奇的模仿者，所以家长的一言一行都会影响到孩子。……