陈秋兰

摘 要：初中教育是中国基础教育的重要组成部分，其中，语文写作对学生的语言掌握、提高组织语言的能力具有十分重要的促进作用，而此时的初中生正是思想的火花碰撞最为活跃的时候，因此，良好的初中语文写作教学方法对初中生日后升学乃至未来的人际交往具有重要意义。在现代教学方法中，情景教学这种模式，通过创造情景营造氛围的方式很容易引起学生的情感共鸣，对语文写作教学来说可谓是一大创新。

关键词：情景教学；写作教学；初中语文教学

在教育界，因材施教是被很多学者推崇的教育方法之一。每个人都有每个人的优点与不足，只有根据学生的不同特点进行有针对性的教学，才能真正发挥其长处，弥补其不足。我们不能否认这种教学方法产生的效果，但是面对个性活跃且独具特色的初中生来说，这种教学方法无疑给老师带来了难度，因为，对于仅有45分钟的一堂课来说，老师很难保证照顾到所有学生。然而，情景教学的方法可以有效地避免因顾及不到而影响学生成绩，反而会调动每个学生的积极性，激发学生的热情，达到教与学的统一。

一、情景教学的含义

情景教学是一种广泛运用于语文教学的方法，是现代教学的主要模式之一。那么什么是情景教学呢？从字面上来理解，“情景”即是有目的地设定某种的场景，而其场景与该课程教学具有直接联系；“教学”即是教师传授知识，解答学生疑惑的方式。因此，我们给“情景教学”下的定义是，教师根据教学需要，通过有目的地设定某种场景，引起学生身心和情感体验，激发学生对该情景的理解和感悟，从而达到教育学生的目的。

根据定义，我们很容易发现，情景教学的实质是让学生产生心灵的感悟，激发学生的情感体验，其实这也是语文写作过程中十分重要的环节。因为只有深有体会，才能将自己的真情实感淋漓尽致地表达出来，才能够呈现好的作品。

二、写作教学在初中语文教学中的意义

写作教学是初中语文教学中的重要内容，学生的写作水平直接影响了学生综合素质。可以说，写作水平是衡量学生语文素质的重要标准和尺度，而写作教学则直接影响了语文教学的质量。

写作教学作为语文教学的一个重要组成部分，是充分发挥学生观察力、想象力和创新力的重要途径。初中生已经具有掌握和运用语言的能力，同时思想正处于火花四溅最为活跃的阶段，然而，传统的教学方式比较单一，学生的写作热情并不浓厚，仅仅依靠现成的写作模板和记述简单的生活场景来完成老师布置的任务，并不能真实地表达自己内心深处的情感，同时缺乏必要的创新。另外，学生的写作功底并不扎实，尤其对有些人而言写作并不是抒发情感的途径，反而会成为一种负担，这种害怕写作的心理极大地限制了学生写作水平的提高，同时束缚了学生的思维。因此，写作教学在初中语文教学中具有极为重要的意义。

情景教学作为现代教学的新形式，在语文写作教学中对初中生语文水平和写作能力有怎样的效果，接下来我们将做以介绍。

三、情景教学在初中语文写作教学中的运用

把情景教学引入学生课堂是一种极为大胆的尝试和体验，它能够为学生营造一种身临其境的场景，刺激学生的想象力，同时帮助学生更好地领悟其中的意境。通常，教师创设情景可以采取下面的形式：

1.场景再现，其最常见的就是角色扮演

我们以人教版初中语文教材七年级上册中安徒生作品《皇帝的新装》为例，通过学生扮演相应的角色可以更好地了解文章主旨和内涵。虽然，这是一篇童话故事，但是其中蕴含的哲理同样可以成为写作中的素材：从皇帝的角度，身为一国之君，他并没有关怀百姓，心系国家，而是将钱财用在了个人喜好上，由此引申，可以从对公务员及国家官员评价上进行探讨；从善良的老大臣角度，作为皇帝的左膀右臂，他的人物形象也很突出，代表了社会中层阶级的形象；从两个骗子的角度来说，他们两人之间需要的是默契的配合，同时要给外界以蒙蔽，这种能力的养成有赖于社会对他们的纵容，同时得益于人性中的伪善；从小孩子的角度，他是诚实和正直的象征，代表了社会上敢于冒险的人物形象。通过情景教学，学生不仅能深刻体会各自扮演角色的形象，还能够从中领悟到其中人物与人物之间包含的内在联系。

2.生活环境体验，以实物或图景为建构背景，给学生直接的肢体碰触

这类作文题目多以发散性思维为主，丰富学生的想象联想能力。教师可以把学生带进真实的社会环境或大自然中，让学生切身感受这种场景。这类场景通常是描写四季等自然现象、人文环境等，抛开课本束缚，完全置身于环境中表达感受，体会作者描写环境的意境，也就是我们所说的创设作文意境。比如，人教版初中语文教材七年级上册中，朱自清《春》、何其芳《秋天》等，只有切身地感受，才能领会其中的意境美。当学生拿到景物描写之类的题目时，则可以顺手拈来，水到渠成。

综上所述，情景教学在初中语文写作教学中能够有效地激发出学生的学习热情，增强学生的情感体验。与传统的说教式教学相比，情景教学增添了师生之间的互动和交流的机会，使学生对语言的运用和掌握能更加游刃有余，同时对于引导学生发散思维，培养学生创新能力具有不可忽视的作用。

参考文献：

吴利娜.浅谈情景教学在语文教学中的运用[J].内江科技，2010（12）.

（作者单位 重庆市长寿中学）

？誗编辑 王团兰endprint