邰伟伟

摘 要：思想工作是班主任的主要职责，如何开展并无定法。在教育转型过程中，本人通过多年的班主任工作实践，就班务课的作用，如何上好班务课和注意的问题等做了有益的探索。

关键词：班务会；教育；引导；积累；过程

育人是学校教育永恒的目标，随着社会的发展，教育也必须适应发展的需要。在教育的转型中，传统思想教育中内容过于单薄、形式过于单一的缺陷已日渐凸现出来，仅靠每周一次的班会课很难满足中学德育工作的要求，因此不少学校开设了每天十五分钟左右的班务课。笔者通过多年的实践觉得班务课的开设非常有必要，因为教育是引导的过程，教育是积累的过程。

1.班务课的界定和作用

班务课是班主任以目标引领为主线，以真诚交流为载体，以潜移默化为形式，有针对性地开展思想教育的课程，也是学生进行自我教育、同伴教育、自我展示的舞台，是教师面向全体学生引领学生成长的主要阵地。它既包含了教育者的育人方法、育人艺术、育人理念、育人成果及在与学生日常相处交流中积累下来的教育经验，也反映了师生关系、生生关系，班级的凝聚力、创造力和教师的引导力等。

班务课主要作用有：一是目标的引领和引导。班主任在育人目标的引领下，通过熏陶感染、润物无声的方式积极主动地施加影响；二是影响的积累和叠加。班主任在施加积极的影响中，通过潜移默化、水滴石穿的方式，在学生的内心积淀与内化，提升修养与境界。……