管筱芬

从幼儿心理发展规律来看，处在幼儿后期的孩子（3-6岁），在言语、情感、行动等方面都表现出一定的合作倾向，同时幼儿期又是智力发展、个性形成的启蒙时期，此时的幼儿最容易接受新生事物，并且已经初步具备各种能力，他们能在老师的引导和训练下，正确有效地完成各项指令。另外，同伴关系对幼儿心理发展也起着成人无法替代的特殊作用。在当今社会，无论是在工作还是学习中，团队合作已经被公认为是个人能力中很重要的一方面，是取得成功的一个要素。团队合作是时代发展的要求，是孩子日后发展所必须的品质，也是孩子未来立足社会不可或缺的重要素质。

《指南》指出：“幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。”

在课题《在挖掘本土资源过程中培养幼儿动手能力的研究》的研究中，我们幼儿园给幼儿创设了许多快乐制作的机会。快乐制作活动是孩子们非常喜爱的活动，孩子通过剪、撕、折、粘等技能来制作某一形象和物体，使幼儿在集体活动中学会自己动手制作，完成特定任务，同时也是培养幼儿合作能力的良好时机。……