陈德鑫

摘 要：课堂提问是一种实现教学目标和提高学生综合素质的教学方式，在小学英语课堂教学中有重要的作用。本文结合自身的经验，从问题的层次性、提问的时机以及问题要有发散性三个方面浅谈提高提问有效性的对策。

关键词：小学英语；课堂提问；有效性

课堂提问可达到传递信息、加强师生交流、激活学生思维的能力，因而课堂提问是许多教师使用的课堂组织方式。据统计，超过80%的小学英语教师在课堂教学中都采用课堂提问教学。而课堂教学的有效性是课程改革的重要内容，提问作为大多数小学英语教师必备的课堂教学方式之一，其有效性也成为许多教师和学者关注的重点。笔者根据自身的工作经验，浅谈提高小学英语课堂教学提问有效性的对策。

一、问题要具有层次性

新课程标准要求英语课堂教学必须覆盖所有学生，因此教师选择的问题要适合所有学生。然而，学生的基础和学习能力存在很大的差异，导致同一问题对不同学生的难易程度不同。因此教师提出的问题可能只顾及到某些学生，而忽视其他的学生，影响提问的有效性。如果教师提出的问题难度过大，容易打击基础较差的学生，挫伤学生的积极性。如果教师提出的问题难度过小，则难以激发成绩好的学生的学习兴趣。因此，教师提出的问题不能只顾及成绩优秀的学生，也要照顾成绩较差的学生，这样才能调动所有学生的积极性，启发所有学生的思维。……