段忠杰　张元霞

摘 要：口语交际能力是一种在交往过程中体现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事的能力。在当今社会生活中，交际活动伴随着人的一生，具备较强的口语交际能力，可以促进学生的思维发展，为他们终身学习、生活和工作奠定基础。

关键词：活用教材；灵活施教；师生互动；主动发展

一、活用教材，让口语交际指导学生的生活

虽然教材中的口语交际编排图文并茂，自成体系。但是，我们教学时若拘泥于教材，就教材静态地展开口语交际实践活动，只会使口语交际教学走入死胡同。因此，我们必须活用教材，让教材走进学生的生活，让它们变得不再陌生，不再遥不可及。所以，课前教师应尽量发挥自己的潜能，有计划地对教学的内容、方法、步骤等方面多加预设，把口语交际教学跟学生学习和生活中熟悉又有趣的内容紧密连接。

例如：教学“该怎么办”时，在引导学生交流完小明送牛奶的事例后，联系生活实际，我又设计了这样一个情境：美术课上，亮亮一不小心把颜料弄到玲玲的新裙子上了，亮亮很着急，玲玲也哭了起来，他们该怎么办呢？面对这一学习生活中经常遇到的问题，课堂气氛空前高涨，学生们争相“献计献策”解决问题。口语交际教学在培养学生口语交际能力的同时，也为学生今后的生活指明了方向。

二、灵活施教，让口语交际训练方式多样化

学生是发展中的人，他们之间有智力的差异，有性格的差异，也有语言能力的差异。……