林茵

摘 要：随着新课改对高职院校专业教学的促进作用，现代化高职音乐教学也逐渐脱离了传统的填鸭式灌输教学，教师以引导者的身份开始教学活动，成为学生与音乐之间的沟通桥梁。本文通过分析互动式教学法在高职音乐教学乐理及键盘上的应用，探讨互动式教学带给学生的好处，从而吸引学生更加积极主动地进行音乐学习，达到高效的音乐教学效果。

关键词：互动教学法；高职教育；音乐教学

在高职音乐教学中，由于传统教学重视教师的主导作用，学生无法充分发挥自己的创造性和主观能动性，因而无法实现个性化发展，同时也造成教学效果低下。目前，高职音乐教学的改革对学生与教师之间的沟通交流、互动比较重视，旨在通过营造民主、和谐、轻松的课堂氛围，调动学生的兴趣和积极性，从而实现高效的互动效果。本文主要从高职音乐教学中乐理教学和音乐键盘教学两方面实现互动教学法进行分析，以期抛砖引玉。

一、互动式教学在乐理上的运用：奥尔夫音乐教学法模式

1.奥尔夫音乐教学法的意义

对于高校音乐的乐理教学，实现互动式教学法主要采用奥尔夫音乐教学法模式。奥尔夫音乐教学法是世界著名的德国音乐家、作曲家奥尔夫创作的，以“原本性”和“人本主义”为基本理念的音乐教学法。原本性理念是指音乐产生不是孤立的，而是通过动作、语言、舞动等因素一起融合在音乐实践中，共同实现音乐的教学。……