张玮

【摘 要】一体化教学法是技工院校专业教学中探索创新的一种教学方法。本文针对钳工一体化教学中的问题进行了一些探索，提出了“课堂车间化，车间课堂化”的钳工一体化教学思路，旨在培养出大批能够掌握先进工艺和各种技术的高技能钳工人才。在一体化教室，通过教、学、做，形象、直观，便于学生对知识的理解和掌握，从而有效地增强学生的学习兴趣和操作能力。

【关键词】一体化教学；钳工；课堂车间化，车间课堂化；实训教学

0 引言

技工院校是培养具有一定基础理论知识与娴熟操作技能的中、高级实用型人才的中等职业院校，其中钳工专业主要培养机械行业生产过程中以手工操作为主的工种，为了培养出满足现代企业要求的中高级技术工人，实行“一体化”教学方法的改革实验，是提高机电一体化专业教学质量的有效途径。所谓“一体化”模式教学就是将原来的钳工工艺课与生产实习整合为几个模块，按照教学大纲的要求，合理完成教学任务。由于技工院校生源质量一年比一年下降，学生基础也越来越差，通过一体化教学改变过去满堂灌的教学模式，充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用。教师可以充分利用启发式教学将知识生动、形象、直观地传授给学生，提高他们的动手能力，激活大脑的思维，使得学生由被动地接受知识转化为积极主动地学习知识，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣和求知欲。……