武慧芬

在新课程改革背景下，初中语文课堂应该是灵动的、活力四射的，这也就是我们常说的动态生成课堂。所谓动态生成，是指教师在课堂教学中善于利用各种因素，及时有效地捕捉教学中的生成资源，并加以有效利用，努力给学生构建一个生成性课堂的教学模式。打造动态生成的课堂如今已成为一个研究的热点。作为一名初中语文教师，我亦加入到其研究和实践当中。那么，究竟如何为初中生打造一个动态生成的语文课堂呢？下面，我总结其中的几点论述如下。

一、认真备课，预设生成

在以往的初中语文教学中，优秀的教师对教材的熟悉程度可以说是倒背如流，他们在备课的时候往往只备教材，写下一份翔实的教案，然后再按教案的设计程序化地实施课堂教学。这种程式化的课堂教学模式有其优点，也有其弊端。比如，在课堂教学中一旦教师遇到一些生成性的资源，往往会视而不见，或不能及时进行处理。这样就会造成很多动态生成资源的浪费，对于激发学生的主动参与也是非常不利的。

例如，执教《登上地球之巅》，如何让生活在大城市的初中生去有效理解课文中所提及的自然环境的恶劣，这是教学难点。假如此时教师只是按照教参教学，学生则很难深入理解课文。为了让学生更好地理解课文中的内容，教师可以从城市的生活环境入手，引导学生进行体验。这一点在备课的时候教师必须考虑到，不然在具体教学时会显得措手不及，很难提高课堂教学的有效性。……