朱竞

音乐鉴赏是以具体的音乐作品为对象，通过视听的方式充分发挥艺术联想来领略音乐真谛，感受音乐美感的一种审美活动。在高中音乐鉴赏教学中，教师不仅仅是放放音乐让学生听而已，而是要带领学生逐渐由低层次的感官鉴赏向高层次的情感鉴赏、理智鉴赏发展。下面笔者结合自己的教学实践，谈谈高中音乐鉴赏教学的策略，和同行进行交流。

一、准确解读音乐作品

在高中音乐鉴赏教学中教师“吃透”教材，准确解读音乐作品是鉴赏教学的前提。在备课时，教师要对音乐作品进行分析，充分剖析、理解音乐作品，要准确地理解、表达教材设计者的意图，还应该从音乐作品产生的社会环境、创作意图、作曲家的生活经历、艺术风格等各个方面进行了解和研究，最终准确把握乐曲情感的内涵，“吃透”教材，挖掘更深更广的作品内涵，才能更有利于提高学生的鉴赏效率及鉴赏能力。如鉴赏谭盾的《1997天地人交响曲》，假如教师自己也不了解曲作家谭盾的文化背景，很难理解他的作品意图。在鉴赏教学中，教师可以根据不同的音乐作品内容、情绪和不同的教学对象等，设计和营造不同的情景氛围，选择不同的教学手段和方法，采用不同的教学模式，写出教学设计。

二、合理设定教学目标

在高中音乐鉴赏教学中，合理设定鉴赏教学目标是音乐鉴赏教学的重要条件。学生文化素质的高低和音乐知识的多少与音乐鉴赏的深浅度是成正比的，所以鉴赏教学设定的教学目标难易程度要恰当。……