姚宏文

摘 要： 教师在传授学生知识、培养考试技巧的同时，还应该更加关注学生的心理变化，培养学生积极的情绪、健康的心态和良好的个性，引导他们建立起良好的人际关系，走向健康、成功的人生。

关键词： 心理；健康；引导

0 引言

案例1：学生A学习成绩一直比较优秀，学习成绩位于班级前列，一模考试后成绩没有达到自己的期望值，二模考试后，发现班级里原来成绩不如她的同学，都超过自己，自己的成绩不仅没有太大起色，反而还下降了一些。无法接受这种现实，从此变得意志消沉。不求上进，一回家就看电视，玩电脑至深夜，并萌发了放弃高考的消极念头。

案例2：学生B是一位省级示范高中学校的学生，从小学、初中到高中成绩一直优秀，基础扎实，接受能力强，努力勤奋，按理考上一个理想的学校不成问题，但进入高三后，感到压力倍增，焦虑不安，每到考试就感到恐慌，闹肚子，一模，二模，三模考试连连失手，尽管付出很大的努力，但成绩始终不能走出低谷。

上述案例，在迎考的高三学生中并不少见。有一项对高考学生的调查：近70%的考生不能正确认识高考，近58%的考生有考试焦虑，近55%的考生有不同程度的心理困惑。有人说高考的成功=平时学习知识的储备+优良的心理素质+考试的应试技巧。多年来我们的教育在很大程度上重视学生知识能力的提升，而对学生心理的关注和调节重视不够，做得不好。学好知识固然重要，但如何能将实力发挥出来更加重要。……