王家军

摘 要： 小组合作式学习在越来越多的国家被采用，这种方式不仅可以提高学生的独立读书能力，还可以提高学生在合作学习中对情感的认知，可谓是一种比较有新意的教学方法，并且是策略系统中的一种。本文系统分析和研究了怎样实行小组合作学习，发挥其在小学课堂中的重要作用。

关键词： 小学课堂教学 小组合作 有效方法

小组合作学习形式多样，是一种可以促使学生自动参加的授课形式。实施有效的小学合作学习具有多方面的作用，小组成员在一种开放、包容的学习氛围中互相促进、互相学习，提高学习效率，并且对学生合作精神和学习志趣的培养都起着重要作用，从而有利于学生共同进步。

1.以往小组合作学习的弊端

1.1学生参与的差异性。

每当小组讨论时，总会出现成绩好的学生在讨论中扮演主角，成绩差的学生发言机会很少的现象，因为一直都是在听，所得信息是直接从成绩好的学生那里得来的，无法进行单独的思考，这样成绩较差的学生在小组合作学习中得到的成效比传统教学模式要少。通过分析，形成此种问题的因素很多，最重要的原因来源于老师，对教学结果的追求导致某些老师更多的比较重视和关注学习好的学生。

1.2小组活动再现，无真正意义的合作。

小组合作学习不是将学生分组，不能只是一种表面形式。在实际课堂学习中，要掌握清楚更多的根本原因。很多时候，当学生进行小组讨论时，小组成员根本没有实现小组合作的意义，这样便阻碍了小组优势的发挥，得到的通常并不是小组的真正水平。……