孙玉山

摘 要： 探究式教学是当前基础教育课程改革的热点问题，文章结合本校开展探究式教学的实践经验，对校本特色的高中物理探究式教学模式相关问题进行探讨。

关键词： 高中物理 探究式教学 教学运用

探究式教学的实质是一种需要充分尊重学生个性，激发学生求知欲，并引导学生通过丰富多彩的形式展开“自主、合作”学习活动的一种全新的教学方法。这种教学方法决定了“自主、合作”的学习活动既可以在课堂上进行，又可以由课堂延伸到课外，最终目的是使“科学探究”的思想和理念贯穿于整个高中物理学习活动中。在探究式教学实践中，针对不同的教学对象、教学内容和教学环境，教师应设计不同的探究式教学模式。因此，探究式教学模式不应是形式化和程序化的，而应是集中体现教师对现代教学思想的深刻理解和创造性运用的一种可控的信息系统。应从日常生活入手，培养学生认真观察生活的能力，激发探究欲望。

一、激发学生兴趣，培养探究意识

“兴趣是最好的老师”，激发学生探究兴趣，培养学生积极思考、发现问题的能力，是研究性学习要解决的首要问题。教育首先是一种生活，一种健康的、纯真的、充满智慧与诗意的生活。让教育回归生活，教育才能学以致用、超越生活、有张有弛，如坐春风。生活中有不少现象，平时习以为常，一旦在课上提及，情况就大不一样。如“雨后彩虹为什么这么美丽？”；“旋转的伞上的雨水为什么能脱离雨伞而飞出去？……