陈宝秀

摘 要： 新课标对小学数学教学提出的要求主要集中在越来越重视学生综合素质和自主学习能力的提高上。正是在这种教育改革背景下，“生活化的教学方法”在我国小学数学教学中得到了推广和运用，并且在实际教学活动中取得了一定的成效。作者结合多年教学经验，并且结合新课标对数学教学提出的要求，针对如何在小学数学教学中进行生活化的教学方法做出论述。

关键词： 新课程改革 小学数学教学 生活化

在小学阶段，由于学生的心理不够成熟，对学习的重要性没有概念，因此如果数学教师要求学生做“自己不喜欢、不爱干的事”，则教学效果肯定不佳。所以应用生活化的教学手段对于提高学生的学习兴趣及强化教学效果有着实际意义。所谓生活化的教学手段就是指的教师以生活为教学背景，通过观察、总结生活进行知识的传授，并且学生可以通过生活事例及自己已有的知识分析和解决问题，下面我从四个方面进行论述。

一、学生课前知识的生活化预习

生活是数学知识的重要来源，也是数学知识的服务对象，因此要实现小学数学教学的生活化就需要在教学的每个环节都渗透生活。对于数学教学来说，学生课前对知识的预习是一个非常重要的环节，因此生活内容的渗透自然必不可少。

例如，教师在讲解“米、分米、厘米”时，可以为学生布置预习任务，要求学生用自己的方法测量家里书桌的高度，电视的长度，以及学生自己的床的长度、高度，等等，等到上课时，教师就可以让学生说一说自己的测量结果。……