何红梅

摘 要： 要搞好作文教学，让学生妙笔生花，那么教师就必须指导他们积累素材。要通过多种途径引导学生勤写多练，在练中用好素材，引导学生喜欢上写作，让写作之路越走越宽。

关键词： 作文教学 积累 观察 知识视野 积学

荀子说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这说明，积累素材要“厚”，即要突“多”。因为“多”，才有“活水来”，写起文章才能得心应手。叶圣陶先生在《论写作教学》中明确指出：“训练学生写作，必须注重于倾吐他们的积蓄。”要让积蓄充足，就要平时点点滴滴地积累。因此，如果要将作文教学搞好，让学生的笔下生花，那么教师就必须指导他们进行素材方面的积累。

只有广撷博采，积累丰富的写作素材，才能厚积薄发，写出好文章。可是，怎样引导学生积累写作素材呢？

一、激发学生积累的兴趣

一位教育家曾经极为深刻地指出：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼流过而不歇，文章必须从真实的生活里产生出来。”学校、家庭、社会和自然生活五彩缤纷，充满情趣，是作文素材的主要来源。所以走进生活，就拥有了丰富多彩的作文素材。《语文课程标准》明确规定：“应引导学生关注现实，热爱生活。”但是学生因为学业紧张，往往忽略丰富的生活，导致他们作文素材库枯竭。学生要丰富写作材料，必须借助对周围事物的仔细观察。因此，语文教师应借助语文课堂，用活动激发学生的兴趣，唤醒学生对生活的注意，引导学生多接触社会，多亲近大自然，运用身上的多种感官一同来体验绚丽多彩的世界。……