冷学英

新《纲要》指出：“幼儿的一日生活大致可分为专门的学习活动、游戏活动及生活活动。这些活动是有机联系、互相补充的。在生活中学习，在游戏中学习，学习联系生活、利用生活，一日生活才是一个真正的教育整体。”幼儿的课间活动是指在一日活动中教师组织的前后两个集体活动之间的活动，在这段时间内，幼儿可以按自己的意愿选择玩具、材料和对象，自由地结伴，自由地交谈，自由地娱乐和游戏。因而具有自由性、丰富性和真实性的特点，是幼儿玩得最开心、最痛快、最满意的活动。那么，如何才能把握好课间活动的自由和规则的关系，组织好幼儿的自由活动呢？

一、让孩子乐意观察，积累生活经验

对孩子的教育不能只靠集体活动进行，在幼儿自由活动中，只要善于观察就会有所发现，只要善于捕捉教育时机，就能取得意想不到的教育效果。如我们班的骏骏小朋友给自然角增添了两只小螃蟹，出于对它们的溺爱，幼儿天天给它们换水，可没过几天，发现小螃蟹死了。这一发现激发了幼儿的探索欲望，在和老师的共同努力下，他们终于找到了答案：水中没有足够的氧气，小螃蟹不能长期待在水中，以至于小螃蟹缺氧而死。在整个探索过程中，幼儿经历了环境刺激带给自己的激励与迷惘。对幼儿来说，能动的、富有变化的环境最具有挑战性，能使幼儿始终处于积极的活动状态之中。可见孩子的需要，就是老师的责任，不管是在课堂内还是在课外，知识的传授都要依据孩子的需要，激发孩子兴趣的教学才是成功的教学，自由活动为老师开启了另一扇教学的大门。……