余芬俊

课堂教学有效性对于学生而言主要体现在学生是否积极主动地参与体验学习过程；对于教师而言主要体现在能否调动全体学生的学习积极性，促进学生对知识的主动建构。如果教师在课堂教学中只重知识传授轻能力的培养，那么结果教师教得很苦，学生学得很累，学生的学习能力并没有得到应有的发展。所以在全面倡导素质教育的今天，新课程改革继续深入发展之际，教师怎样提高自身课堂教学行为的有效性，就显得十分迫切与必要，下面我结合教学实践谈谈看法。

一、建立和谐师生关系，提高课堂教学有效性

教学不仅是一个认知过程，更是师生情感交流的一个过程。实际教学中，有一个普遍现象：学生喜欢哪位老师，相应地就会喜欢这位老师所教授的课程。因此建立良好的师生关系是提高教学有效性的前提。建立良好的师生关系很有必要，教师应努力做好以下几个方面的工作：

（一）以教師的爱心温暖学生。良好的工作态度和方法会影响学生、感化学生。在细节上关心到学生，课堂上关注每一个学生，让学生体会到你的关心，理解你的关心，感恩你的关心。

（二）以教师的人格引领学生。教师要塑造自己的人格魅力，从以前教师的威严中走出来，建立民主、平等、和谐的新型师生关系，具有高尚的人格魅力，极具亲和力。这样也就为建立良好和谐的师生关系打下坚实的基础。

（三）以教师的专业发展学生。教师在与学生建立和谐关系的同时不能忘记教学的最根本目的，教师需要科学严谨的治学精神，对教学工作一丝不苟，严肃认真，创造性地探索新的教学途径、教学方法和教学手段，赢得学生的尊重和信赖。……