高玉玲

教是为了不教，这是教学的最高境界。教会学生如何学习，让学生终生收益，这是做教师的光荣和责任。

为培养学生良好的学习习惯，增强学生自主学习和归纳总结的能力，全面提高学生素质；为切实减轻师生课业负担，全面提高课堂教学效率，形成以学生为主体，教师为主导，学生积极参与教学，教师要善于启发学生思维，让学生在教师引导下或学法指导下自主学习。

我校化学教研组在化学教学中采用“学案”导学法，下面我就此谈谈体会。

一、学案导学法的优点

1.学案导学法改变了过去教师唱主角，学生当配角，教师一口气讲到底，学生被动接受的“填鸭式教学”，改变了过去学生过分依赖老师，缺乏独立思考自主学习的能力的状况。现如今的教育是要让学生知道如何学习，挖掘自己的潜力，分析自己认知上存在的问题，从而战胜自我，超越自我。在学习过程中获得成功的喜悦。培养学生良好学习习惯，培养学生自主能力和创新精神，使学生真正由“学会”到“会学”。

2.节省劳动时间，减轻学生负担，提高教学质量。学案导学法强调学生自主完成学案，自主学习探究，从而提高学习能力。有了学案作为依据，学生有的放矢，学习目标明确，有章可循，从而使学生劳动量、学习时间大大减少，且很快知道自己的问题所在。学生在课堂上收获大大增多，（不但获取知识，而且培养了能力），从而有效减轻了学生负担，同时由于这种教学模式改变了“满堂灌”，因而学生的学习主动性、能动性大大增强，学生学习由“要我学”到“我要学”，教学质量大大提高。……