王宗江

初中思想品德课的宗旨是促进初中生思想品德健康发展，而受传统教育观念的影响，初中思想品德课多上成了“思想政治课”，教学时多是教师向学生讲授“道理”，以期塑造学生的思想品德。这种教学方式忽视思想品德的课程性质和学生的发展规律，将思想品德课堂当做教师说教的场所，而没有让学生在实践中受到思想品德的熏陶，故教学效率不高。

一个人思想品德的形成是和当时社会、经济、道德风尚及风俗习惯联系在一起的，这就决定了思想品德课的社会性、实践性和综合性。如果我们把课堂当做一个“小社会”，那么，课堂中的气氛就是影响学生思想品德塑造的环境因素，而课堂上的师生关系则是社会交际关系人为因素，教学方式则是直接影响学生思想品德理论知识学习的因素。为此，要激活初中思想品德课堂教学，教师就要结合这些影响因素，从学生实际出发营造和谐的课堂气氛，通过教学方式的转变激发学生兴趣，让学生的思想品德在“小社会”活动中得到培养。

一、营造和谐课堂气氛，调整学生心理

学生良好思想品德的形成和学生的个人气质、家庭背景、教育环境等密切相关，但从课堂教学而言，课堂气氛是影响学生良好思想品德形成的主要因素。试想，在一个封闭且死寂的课堂上，学生如木头般地学习，那么，学生岂不成了机器，思想品德教育何从谈起？因此，在初中思想品德课堂教学中，营造和谐的课堂气氛就显得尤为重要。……