娄宇来

（重庆市璧山县来凤中学，重庆 402760）

实验能够帮助学生建立正确的物理概念，加深对物理规律的理解，提高学生观察现象分析问题的能力和培养学生的动手能力。这些能力是学生毕业后进一步学习和工作的基础，也是实现中国梦的需要。近几年高考命题加强了对实验的考查，实验题的比重较大，灵活性大，得分率普遍不高，这对加强实验起到了促进作用。在高三物理总复习中，物理实验总复习我们分三个阶段进行。

一、随堂进行实验

学生分组实验随每章进行复习，使实验课与复习课紧密结合。如在复习匀变速直线运动规律后，就提出下面的问题让学生思考：

1.如何证明作匀变速直线运动的物体在一段时间内的平均速度等于这段时间中间时刻的瞬时速度？

2.做匀变速直线运动的物体，在各个连续相等时间T内的位移分别是S1、S2、S3、…、Sn，如果加速度是a，试证明：

图1

3.做匀变速直线运动的物体在每个0.1秒内运动位移如图1所示，此物体是做匀变速直线运动吗？运动到B、C点时的速度多大？物体运动的加速度多大？

讨论这三个题后紧接着做“研究匀变速直线运动”的分组实验，达到巩固所学知识的目的。

又如复习完牛顿第二定律后，让学生用实验进行验证。并引导学生分析实验结果，从而更好的理解以下几个问题：

1.只当小车做匀速直线运动（或静止）时，小车所受拉力才等于小桶和砂子的重力。桶和小车之间的作用力大小是可以改变的，与运动状态有关。……