边玉芳+等

〔关键词〕自制力；儿童；抗拒诱惑；心理实验

一、引言

生活中，诱惑是不可避免的一部分。尤其在当今社会，物质高度丰富，选择随之增加，我们需要面对的诱惑越来越多。中小学生也不例外，他们遇到的诱惑格外多，比如玩的诱惑、考试作弊的诱惑、早恋的诱惑、享乐的诱惑等。这些诱惑是不易抗拒的，因为它们能给人们带来巨大的满足和快乐。如玩能满足感官上的快乐，作弊能满足虚荣心。但是作为社会中人，要有组织、有规范、有纪律地生活，要在社会中求得生存，必须学会抗拒一些诱惑。

所谓“抗拒诱惑”，是指在具有诱惑力的情境之下，个人能依据社会规范的禁忌，对自己的愿望、冲动等行为倾向有所抑制，使自己在行动上不致做出违反社会规范的行为。心理学对抗拒诱惑进行过研究，阿隆弗里得（Aronfreed，1968）做了一项实验研究，这些研究为正确引导和教育中小学生奠定了理论基础。

二、实验介绍

1.实验目的

了解不同情况的惩罚对抗拒诱惑自制力所发生的效果。

2.实验过程

被试为小学生，被随机分成三组。在被试面前有两个玩具，一个新奇好玩，对儿童特具诱惑力；另一个玩具则是玩过、熟悉的，无吸引力。实验者要求儿童选取其中一个，并编一则故事说明该玩具的特色。实验分为三种情境，每次一个儿童，第一、二两组为实验组，处理情境不同，第三组为控制组。第一组儿童取新奇玩具时（正想取，还未取到），实验者立即厉声制止，说“不行，那是留给大孩子的！……