王杨洋，于景晓，李 爽

(吉林建筑大学城建学院，吉林长春 130111)

“建筑环境学”课程教学改革探索

王杨洋，于景晓，李 爽

(吉林建筑大学城建学院，吉林长春 130111)

根据建筑环境学的课程背景，结合自身教学经验，论述了建筑环境学课程教学改革的具体内容，主要从教学内容和教学方法两方面进行教学改革，以提高教学效果。

建筑环境学；教学改革；教学内容；教学方法

建设部有关部门和学科专业指导委员会于1998年将原来的“供热、通风与空气调节”三个专业调整合并为“建筑环境与设备工程”专业[1]。 同时设置了相应的建筑环境学课程，本门课程能够体现该学科的专业基础的性质。传热学、流体力学、工程热力学和建筑环境学四门课程共同构成了建筑环境与设备工程的专业基础课，且将建筑环境学定位为唯一区别于其他学科的核心基础课程[2]。

2012年，教育部又对本科阶段的专业课程进行调整，发布全新的本科专业目录。在这个新的本科专业目录中，将建筑环境与设备工程专业的名称调整为建筑环境与能源应用工程，这次调整意味着对该专业的专业内涵及专业范围的拓宽。将本专业的培养目标调整为从事建筑环境控制、建筑节能和建筑设施智能技术领域工作的高级工程技术人才和管理人才。

通过学习建筑环境学这门课程，使学生达到了解和掌握建筑环境的形成原因、评价方法和控制手段的教学目标。

虽然建筑环境学是一门重要的专业基础课，但是一些学生对这门课的印象不深刻，意识不到该课程在毕业实际工作中的重要作用。……