张振冬

新课改理念要求以人本思想为核心，在课堂教学中充分尊重学生的学习过程和学习体验，而学习过程的递进和学习体验的多样性决定了课堂教学过程中产生突破预设之外的新的构建，这正是高效课堂教学所要求的教学境界。下面我结合课堂教学感悟，谈谈语文高效课堂的方法与策略。

一、课堂教学必须以师生“平等”的方式进行

传统观念认为，课堂教学是教师教、学生学的过程而已。传统的语文课堂教学不注重对学生文化素养的培养，而把教师仅仅看成知识的传授者，使得教师处于至高无上的权威地位。在新课程改革理念指导下，课堂教学应该是以“平等”的方式进行的。这就要求教师变“权威教学”为“共同探讨”者，成为学生学习的助手、引路人，与学生共建平等、互教互学的师生关系。让学生进入平等的对话氛围，享有平等对话的权利，这是“交流式”教学的前提条件。

在交流过程中，对同一篇课文或同一个问题、学生常常有不同的理解，有时学生的理解是对立的，有时甚至是教师备课时没有想到的。教师应放弃“权威”的表决权，避免终止对话的结束。及时抓住理解上的不同，让真知在分析辩论中展现。比如我在教学《拿来主义》时，让学生对“拿来主义”进行评析，本意是让学生明白拿来主义的现实意义及局限性，从而指导生活和学习。没想到一位学生却说：“老师，我认为鲁迅先生的某些观点在今天有些不合时宜。”当时大家都一愣，我并没有当场否定他的发言，而是让他继续说。……