莫燕子

摘 要：十八大之后，中共中央总书记习近平同志在参观“复兴之路”展览时，首次提出了实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。之后，习近平总书记在十二届全国人大一次会议上全面系统的阐述了“中国梦”思想。刘云山同志在深化“中国梦”宣传教育座谈会上专门强调，要将“中国梦”融入学校思想教育工作中去，使大学生思想政治教育与中国特色的社会主义宣传工作和核心价值体系有效结合起来。本文论述“中国梦”融入高校思想政治教育的必要性以及难点所在，以此为基础，论述“中国梦”融入高校思想政治教育的重要意义，试图为之提供行之有效的可行性建议。

关键词：中国梦；高校思想；政治教育；意义

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2014）05-0236-02

高校思想政治教育有自身的特点，最明显的就是高校思想政治教育内容随着我国不同时期的政治主题和思想路线而不断创新和完善。十八大之后，我国掀起了学习十八大精神的热潮，十八大精神也受到高校教育工作者的研究和重视。十八大之后，中共中央总书记习近平同志在参观“复兴之路”展览时，首次提出了实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。之后，习近平总书记在十二届全国人大一次会议上全面系统的阐述了“中国梦”思想。刘云山同志在深化“中国梦”宣传教育座谈会上专门强调，要将“中国梦”融入学校思想教育工作中去，使大学生思想政治教育与中国特色的社会主义宣传工作和核心价值体系有效结合起来。可见，“中国梦”将成为高校思想政治教育工作的主要任务，“中国梦”融入高校思想政治教育也愈来愈被高校思想政治教育工作者所重视，认识“中国梦”融入高校思想政治教育的意义尤为重要。

一、“中国梦”融入高校思想政治教育的必要性分析

（一）我国素质教育的需要

素质教育在经济、科技高速发展的背景下，对高校人才培养提出了更高层次的要求。知识经济时代，高校思想政治教育工作要严格依照素质教育的要求来进行，素质教育对人才最为基础的要求就是要实现德、智、体、美的全面发展。“中国梦”就是为了实现中华民族的伟大复兴，归根到底就是要求人才素质的全面提升和发展，从这个角度说，“中国梦”融入高校思想政治教育是素质教育的需要。

（二）维护国家社会稳定的需要

当前我国社会发展正处于重要的转型期，社会思潮多元化给高校学生世界观、人生观、价值观的塑造带来强烈冲击，读书无用、一切向“钱”看以及享乐主义思想在高校学生中滋生蔓延，“象牙塔”整体环境遭受着各种有害思想的侵蚀。高校环境稳定整个国家和社会就会稳定，“中国梦”融入高校思想政治教育中正是从高校主客观实际出发而确定的重要教育内容，是引导高校思想政治教育工作的需要，是培养高校学生正确世界观、人生观、价值观的需要，是维护高校整体稳定的需要，更是坚定社会主义道路，建设中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴和国家社会稳定的需要。

二、“中国梦”融入高校思想政治教育的难点分析

（一）高校学生对“中国梦”的理解出现偏差

高校学生对“中国梦”的理解仅仅是在课堂上听老师提起或者课间同学之间讲起，使得很多高校学生对“中国梦”理解出现偏差。认为“中国梦”仅仅是实现国家富强，与自身无关。从中央及国家领导人对“中国梦”的阐释中不难发现，“中国梦”的实现要以每一位中华儿女的个人梦为依托，每个人对“中国梦”应该有着自己独到的见解。对于国家的未来，“中国梦”重要的践行者——高校学生而言，同样如此。当前，高校学生在“中国梦”的理解过程中存在偏差，不能对“中国梦”有自身的认识和理解，是“中国梦”融入高校思想政治教育中的难点之一。

（二）高校思想政治教育工作者队伍薄弱

我国大部分高校思想政治教育工作者非科班思想政治教育专业出身，有些从事思想政治教学的教师甚至是兼职教师，缺乏对高校思想政治教育工作深刻的认识和理解，自身对“中国梦”的理解就很不到位，再加上教育方法创新性不够，使得在高校思想政治教育中无法对“中国梦”的内容和理解进行适当或者高效的引导，使得高校思想政治教育工作成效甚微。再加上，现实中高校学生思想政治教育开展困难重重，学生思想纷繁复杂，从事思想政治教育工作的教师待遇和地位普遍不高，使得教师把“中国梦”融入高校思想政治教育工作中的积极性和主动性受到影响。教师积极性不高和面对学生复杂思想打硬仗的心理准备不足以及教师自身素质有待提升，使得高校思想政治教育工作者队伍薄弱，是“中国梦”融入高校思想政治教育中的有一难点。

（三）“中国梦”融入高校思想政治教育缺乏长效保障机制

当前高校思想政治教育工作的功能定位模糊，仅仅把大学生没有“出事”、没有做“出格”的事作为思想政治教育工作的全部。高校不能正确对待学生的消极行为或者心态，从而使得思想政治教育工作在开展过程中困难重重。这种情况的出现与高校思想政治教育没有长效保障机制是分不开的。这种长效保障机制需要学校、社会的关注和支持，需要思想政治教育意识的提升和管理的加强，这一环节薄弱，使得“中国梦”融入高校思想政治教育中缺乏规范性和长效性。

（四）社会实践缺失带来融入困难

通过开展社会实践来实现思想政治教育的效果是高校开展思想政治教育工作的内在要求。但是，在高校思想政治教育开展中，因为理论教育未能有充分的学生社会实践保证，使得学生在思想政治学习过程中，认为思想政治教育就是学校或国家用来进行思想统治的工具，长期以往就会对思想政治教育产生厌烦心理。众所周知，实践是检验真理的唯一标准，同样“中国梦”这一理论思想同样需要实践才能检验，但“中国梦”在融入高校思想政治教育中因缺乏学生的社会实践，从而让学生感觉空洞，无法真正对其进行体会。

三、“中国梦”融入高校思想政治教育的重要意义

高校教育的重要任务就是培养德才兼备的优秀人才，高校教育中的思想政治教育工作则是国家社会稳定、关乎民族命运的重要战略工程。梦想是个人扬帆起航的动力，“中国梦”则是中华民族奋勇前进、实现复兴的强大精神支撑；同样，“中国梦”也与高校育人树人的基本原则是相契合的。高校思想政治教育作为马克思主义理论宣传教育的基地，如何将“中国梦”融入高校思想政治教育中，是当前和今后一段时间内高校教育的重要任务，具有深远的意义。endprint

（一）有利于准确认识我国的历史和现实

中国人民共和国成立以来，尤其是改革开放以来，我国的现代化建设和发展取得了举世瞩目的成就。但是，要清醒地认识到我国社会主义建设还处于并将长期处于初级阶段，这一基本国情没有变；也要认识到，当前我国正处于重要的社会转型期，转型中各种矛盾凸显。“中国梦”正是在这种基本国情没变、社会各种矛盾凸显中提出的。中国梦”深刻描绘出近代以来中华民族勇于奋进，不断抗争的历史，无论面对多大艰难险阻，始终以“国家富强、民族振兴和人民幸福”为不竭动力，给人以希望、信心和力量[1]。“中国梦”的提出，让广大人民清醒的认识到，中华民族伟大复兴正在进行中；“中国梦”是对国情、社情、民情、党情的正确认识和科学把握。把“中国梦”融入高校思想政治教育中，可以让学生准确的认识我国的历史和现实，“每年为高等学校作形势报告，使学生更直接地了解改革开放和经济社会发展的新成就、新变化”[2]，从而让学生关注我国社会的发展变化，让学生学会理性的分析问题，努力拼搏，不断奋进，通过个人的努力和贡献，为中华民族伟大复兴添砖加瓦。

（二）有利于坚定社会主义理想信念

理想信念是一个政党治国理政的旗帜，是一个民族奋力前行的向导，是一个国家兴旺发达的根本。党的十八大报告中指出：“教育党员干部要抓住思想理论建设这个基本原则，引导他们为了建设中国社会主义特色的理想，而矢志不渝的奋斗。”[3]习近平总书记要求青年“勇做走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者”[4]。“中国梦”在我国发展的重要社会转型期和战略机遇期提出，在社会思潮和价值取向日趋多元化的今天提出，有着重要的意义。可以借助“中国梦”的丰富内涵，激奋人心的理想蓝图，在高校思想政治教育中通过宣扬中国特色社会主义理想信念来培养大学生的理想信念和爱国情怀，打牢大学生为社会主义现代化建设贡献一生的思想基础。

（三）有利于践行中国特色社会主义理论体系

“中国梦”的提出，丰富和发展了中国特色社会主义理论体系，是当前实现我国改革和发展的现实需要，是马克思理论与中国实际相结合的又一重要产物，具有时代性，体现了中国特色社会主义理论体系的精神内涵和理论价值。实践检验真理，“中国梦”只有在实践中才能得到检验。高校思想政治教育就就是要在“中国梦”的正确指导，才能形成思想政治教育的正确理论实践。目前引导大学生积极地实践“中国梦”，是高校思想政治教育者的工作重点，要使大学生谨记“中国梦”的基本原则，为中国现代化的社会作出一份应有的贡献[5]。

四、结语

高校开展思想政治教育是培养人才的重要途径；“中国梦”则是高校思想政治教育过程中，大学生进行自我思想武装的重要方法。“中国梦”融入高校思想政治教育中具有现实必要性，存在诸多的难点，但是作为我国实现马克思主义理论宣传教育的重要手段，“中国梦”融入高校思想政治教育具有深远的意义，需要高校思想政治教育联系实际，探索实践“中国梦”的基本途径。

参考文献：

〔1〕孙来斌，刘近.比较视野下的“中国梦”多维透视[J].学校党建与思想教育，2013（4）.

〔2〕中共中央宣传部教育部.关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知[Z].2004[11].

〔3〕胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2012.

〔4〕习近平.勇做走在时代前面的奋进者开拓者奉献者——给北京大学学生的回信[N].中国教育报，2013-05-05.

〔5〕李合亮，王辉.新媒体与大学生形势与政策教育[J].思想教育研究，2012（10）.

（责任编辑 徐阳）endprint