张悦

摘 要：在对大学生进行思想政治教育中，积极搜集学生的思想信息采取有针对性的思想预测，是能体现思想政治教育实效性的基础性工作。增强大学生思想政治教育的实效性是关系到加强和改进高校思想政治教育工作的重要课题。本文对思想预测的含义和预测的必要性、强化思想预测对增强大学生思想政治教育实效性的意义和措施进行探讨。以期通过加强思想预测以提高思想政治教育的实效性。

关键词：思想预测；大学生；思想政治教育；实效性

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2014）05-0233-03

增随着信息在大学生生活中占据越来越多的空间，逐渐在学生的生活、学习中具有主导和支配的地位。思想预测在大学生的思想政治教育过程中，作为一种获取学生当前还没有出现为未来可能出现的思想信息的获取方式，正不断发挥其自身的优势。充分使用现代化的信息传播手段进行思想预测，对于强思想政治教育的实效性具有重要的意义。

一、大学生思想预测的含义

大学生的思想政治教育就是要通过教育者的启发和教育，引导学生实践马克思主义的观点和方法，树立正确的世界观、人生观和价值观，分辨和排除各种错误思想的入侵和影响，激发学生刻苦学习的热情、磨炼他们综合素质的耐力，努力培养成为社会主义的接班人。当前大学生思想政治的过程，就是受教育者在教育者施加教育影响的过程，也是受教育者习得教育影响并转化为个人意识，又把个人意识转化为行为习惯的过程。

现代科学技术的不断发展，带来科技讯息向大学生的不断传递，就带进了思想政治教育的巨大变革和快速进步。大学生的思想政治教育正不断吸收相关学科的最新理论成果，应用现代的科学技术提供的先进手段和技术，由此也就更能突显思想预测的重要作用。思想预测与思想政治教育的实效性密切相关，当前思想政治教育实效性的实现需要在内容、方法、操作、机制等多个方面满足社会发展和人的发展需要，这就要求思想预测进行相应的转变、革新、更新。要切实加强思想政治教育实效性，强化思想政治教育学科的科学性与规范性满足时代的需要，就需要思想预测的发展作为推动其发展的前提之一。思想预测是指教育者或思想政治教育人员根据以往的和调查所得知的思想预测数据资料，选择科学、适用的预测方法，对人们的思想发展大致趋势和可能出现问题的倾向作出判断，并将判断结果在预防教育中予以运用的思想信息方法。①对大学生进行思想预测也就是要事先对其思想信息进行搜集、整理和分析，对学生未来一段时间内的思想走向和发展动态作出符合实际和规律的判断和预判，目的在于指导教育者的工作实际。

二、强化思想预测对增强大学生思想政治教育实效性的意义

古人云：“人无远虑，必有近忧”。这是对预测必要性的的一种经验式总结。在新时期改革开放进一步深化的时代背景下，社会结构的调整、经济形态的转变，必然引起人们的思想方式、生活方式、价值观念、行为模式等相应的改变。因此在大学生思想政治教育中加强对学生思想信息的预测是增强大学生思想政治教育的实效性的一项重要工作。

（一）思想预测是作为提高思想政治教育实效性的一种手段

思想政治教育的实效性源于其主动性和预防性，符合实际的思想预测不仅能提供给教育者一个未来的发展趋势，更是为教育者赢得占据思想政治教育主动权、强化预防教育的时机。实效性是思想政治教育的直接目的和最终目的，也是思想政治教育的出发点和归宿，没有实效性，一切思想政治教育都会没有任何意义。②在实践中，当前大学生思想政治教育工作没能够正确预测学生的现实需求， 教与学不协调，效果不显著。加上近年来高校扩招和收费制度改革，社会上的贫富分化现象对大学生的影响也不断突出，这必然对一些贫困学生的学习、生活、交友等产生影响较大，极少数学生也容易产生悲观厌世、报复社会的心理。因此，大学生思想政治教育必须强化超前性，强化思想预测，在不同层次、不同对象、不同内容上把握思想政治教育的着力点，进行预防教育。

（二）思想预测可以增强思想政治教育主动性

“兵来将挡，水来土掩”式的思想政治教育已经不能满足其对实效性的要求。部分思想政治工作者对大学生已经出现的倾向性问题发现和掌握不及时，更不能形成有效的预防和引导机制，再加上方法手段与大学生脱节，仅仅在问题出现和激化爆发后再去解决。这样，思想政治教育只发挥了事后的惩治和疏导作用。高等教育的发展需要进行有效的思想预测，正确的预测则是为了在预见的前景的后果面前，采取正确的决策和合理的措施，一句话，就是要实现思想政治教育的科学化。③重视思想预测，对大学生思想的发展态势进行认真分析研究，找出可能导致意外出现的可预见部分，积极采取预防措施， 使思想政治教育做到高瞻远瞩，改变被动局面，保证思想政治教育的科学化发展。

（三）思想预测可以增强思想政治教育应用新技术水平

要帮助思想政治教育管理者和教育者们在方法和手段上进行自我提高，就需要以切合实际的思想预测向他们展示教育对象及教育环境的发展趋势。现代科学的发展为思想预测提供了技术支持。思想政治教育信息的预测可采用当代科学的新成果、新方法，以提高预测的可靠性和准确性。例如：社会学和心理学方法，可以给我们提供认识思想观念产生、变化、发展的社会机制和心理机制理论，认识在社会环境变化中学生思想发展的方向、深度、层次和广度，从而掌握思想信息预测的内外规律。要做好思想预测，思想政治教育工作者要自觉并善于运用现代科学所提供的手段和方法，以提高其对思想政治教育的管理水平。

三、强化思想预测增强大学生思想政治实效性的途径

思想预测是具有复杂性的预测活动，进行有效的思想预测首先要针对学生的思想和行为。同时，要使思想决策具有你针对性，进行思想预测时还要关注思想和行为产生的影响因素。思想预测的科学性也体现在它是一个多方面的系统工作，要运用科学有效的思想预测提高思想政治教育的实效性，在思想政治教育中必须作好以下几点：endprint

（一）以人为本是强化思想预测的出发点和归宿

对学生思想进行预测，首先要掌握事物发展的连续性，更要进一步注意事物自身具有的否定因素，才能真正预测思想的未来发展。“以人为本”作为大学生思想政治教育的指导思想的重要内容，是增强高校思想政治教育实效性的法宝。要为学生思想政治教育提供坚实的基础，思想政治教育工作者应该以预设的教育目标和学生发展的需要为基础，来估测实现目标过程学生可能出现的各种思想倾向。具体说，在学生刚刚入学时，就应根据社会主义现代化建设的需要和党教育方针的要求，向他们提出毕业时政治思想应达到的具体要求，并对可能产生的错误倾向进行提示和预防。在选择思想预测内容时，要树立以学生为本的观念，尊重学生的主体地位。从学生实际心理和思想状况出发，以学生为本，并坚持从实际出发，将思想预测的主动性、科学性和创新性结合起来。

思想政治教育者要对大学生进行思想预测就必须树立“以人为本”、德育为先的观念，以学生的全面发展为长期目标，将更多的人性管理和人文关怀给予学生，这样才能开创大学生思想政治教育的新局面，真正增强大学生思想政治教育的实效性，培养出德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）努力提高思想政治教育者的自身素质

思想政治教育者要达到较高的理论政策水平，并能精准、及时狄对党的方针政策进行宣传，在进行科学预测的基础上化解学生在思想上的文体和疑问。还应该具有强烈的政治使命感和责任感，关心学生的个人成长，主动进行工作方法和学生思想未来发展趋势的研究工作。要真正做到提高自身素质，思想政治教育工作者要将唯物辩证法的思维运用到观察和思考问题之中，抓住问题的核心，提高自身的政治理论修养，学习运用现代科技、社会学、心理学、逻辑学等相关知识。在日常的工作生活中作个有心人，更加敏锐的观察和发现学生思想外显行为的特征，勤于思考，善于研究，进行有效的思想预测。

思想政治教育工作者应该对学生思想或行为上的问题有高度的职业敏感性，具有超前探索的能力，当问题尚处于萌芽阶段，就能及时发现，准确推测，积极主动地开展工作。只有这样，才能培养自己科学的思维方法，提高分析问题、解决问题的能力，针对可能出现的新变化和新问题，做出正确的思想预测。

（三）重视网络获取信息方法为思想预测提供前提条件

思想信息获取是思想预测得以实现的前提条件。当代大学生大都出生于20世纪80年代末至90年代初期，成长于我国互联网的大发展大繁荣时期。一方面，大学生在身体上基本成熟，心理上处于世界观、人生观和价值观的形成期，其身心特点决定了他们最易于接受新鲜事物，掌握先进技术；而另一方面，互联网的发展则正处于初具规模技术逐步成熟阶段，最易于被人所接受，为人所掌握。这两方面原因都使得大学生与互联网在一定程度上实现了良好结合，在客观上推动其思想信息表达方式的网络化。

当前大学生思想预测应该顺应并利用这一规律，加快网络技术的发展应用，从而不断拓展网上获取大学生思想信息的网络工具。马克思明确指出：“人的思维是否具有客观的真理性，这不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。”④思想预测在网络技术上具有很大的发展空间，思想政治教育思想预测的理论研究应该抓住机遇，加大科研力度，主动建立和完善思想信息网络获取方法，为思想预测提供信息支持。同时，对大学生思想信息网络获取方法在理论上的探索必须与实践相结合，推动网络获取方法在实践中发展。

（四）善于将把握规律与总结经验相结合

对大学生进行思想预测，首先要从思想政治教育自身经验的总结，还要关注受教者自身思想的变化规律。高校扩招以来，我们已经在大学生思想变化的规律上获得一些新经验，也就是一些具有规律性的总结。比如：当社会发生重大变迁时，大学生更容易产生信任、信念、信心、信仰的危机；当社会生活发生重大变化时，容易产生危机感、怀疑感和实用功利倾向；当外来文化盛行时，特别是与我国传统文化相冲突时，容易产生民族虚无主义；当腐败现象频频发生时，容易产生政府信任危机，同时波及学生降低行为要求。

还要注意借鉴国外的相关经验教训。例如，西方国家在现代化的进程中也出现过个人利益至上的极端思想，促使极端个人主义、拜金主义和功利主义泛滥。这些问题的出现不仅影响现代化进程同时需要花费更多的精力和时间解决。我国的现代化总体上还处于初级阶段，但上述的某些现象却在重演，前车之覆，后车之鉴，只有善于将把握规律与总结经验相结合，才能在出现类似情况时驾轻就熟，做出科学的思想预测。

毛泽东说过：马克思主义者不是算命先生未来的发展和变化只应该也只能说出个大的方向， 不应该也不可能机械地规定时日。⑤这就说明，思想预测就是充当一个相对的动态的预测。对未来将会发生的事情或者是有可能出现的情况的预测时，会受到主客观条件的多方影响不能做出精确的预判，预测结果只能在一定的条件下是相对准确的。但是我们也应该认识到，我们的思想预测不能因为情况多变发杂为停止，同时在预测时不能无视不断变化的实际情况。只有这样，才能做到既不以预测为行动指南夸大其作用，又不因为各种的不确定因素而放弃预测。

注 释：

①刘新庚.现代思想政治教育方法论[M].北京：人民出版社，2008.

②张耀灿，郑永廷，等.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2001.

③教育部社会科学研究与思想政治工作司组.思想政治教育方法论[M].北京：高等教育出版社，1999.

④马克思恩格斯选集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1995.

⑤毛泽东选集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1991.

参考文献：

〔1〕祖嘉合.思想政治教育方法教程[M].北京：北京大学出版社，2004.

〔2〕郑永廷.思想政治教育方法论[M].北京：高等教育出版社，2001.

〔3〕沈壮海.思想政治教育有效性研究[M].武汉：武汉大学出版社，2008.

〔4〕娄淑华，杨勇.现代思想政治教育方法论[M].吉林人民出版社，2013.

〔5〕廖和平，周雄文，王卫方.制约高校思想政治教育实效性的原因分析[J].思想教育研究，2003（10）.

〔6〕李旭辉.以人为本提高思想政治教育的有效性[J].探索，2006（6）.

（责任编辑 徐阳）endprint