刘鹏　傅婷婷

摘要：项目实践是提高学生动手和创新能力的重要手段，但目前存在重验证轻创新、学生能动性不高、考核机制不完善等问题。文章以物联网技术概论课程为例，提出一种基于竞争的项目实践教学方法。通过竞争提高学生的积极性，通过引入项目组加强交流，通过项目报告引导学生互相学习，最后从多个方面进行考核。

关键词：物联网工程；项目教学；竞争

0 引言

高校计算机相关本科专业（如计算机科学与技术、软件工程、网络工程、物联网工程等）都非常强调培养学生的动手实践能力，重要的专业课程都设置有专门的实验环节。欧美国家（如英国、美国）很注重学生实际动手能力的培养，例如计算机专业，每门课程的实验学时都不少于课程总学时的一半，而且实验、平时作业和测试要占课程成绩的70%，期末考试成绩只占总成绩的30%，甚至更少，这充分说明了他们的教学理念是面向过程的重能力教育。一般课堂授课的要求较松，而实验课程则严格得多，直接关系到本门课程的最终成绩。

要提高学生的能力，并不仅仅是设置实践环节那么简单。目前，国内很多课程的实践环节都是验证型的，即根据实验步骤进行，最后比较试验结果和理论预期。或者虽然有一定的独立思考和开发要求，实际还是模仿教师上课的例子完成，存在很多问题。

物联网工程是近几年才兴起的新专业，其显著特点是以实际应用为驱动、多学科交叉、关联领域广、知识更新快、社会需求量大。……