刘云鹏　万忠　李瑾　潘铁军　杨爱民　杨晓燕

摘要：针对智能终端开发课程的学科特色和与时俱进特性，分析“移动智慧宁波”建设的产学研基础和创新创业的有效性，提出根据宁波地方特色和社会发展需求进行移动创新项目的选择并围绕这些项目开展教学，阐述一体化创新实训平台的建设以及以此实训平台为载体进行的课程建设与改革创新实践。

关键词：创新创业；智能终端；智慧城市；创新平台

0 引言

我同要建设成为自主自强的创新型国家，就必须对高等教育进行创新创业改革。从2004年开始到2013年，教育部已经下发一系列与创新创业教育有关的各种政策与文件，大大推进改革的进程与步伐并形成独特的教育理论与体系。计算机学科由于具有自身的学科特色和与时俱进特性，因此与其他专业与学科相比，更容易和更方便引导创新创业教育。

文献[1]针对计算机通信网络课程开展创新创业教育方法的探讨，通过案例分析方法，以面向应用为导向，突出产品创新的重要性并列举了一些网络应用的实例。文献[2]针对高职类院校，首先对计算机类专业的课程体系进行系统的分析和研究，对整个课程体系进行改革并建立外显型和内隐型的创新创业课程，鼓励大学生在校内创建计算机服务公司，进行真实的公司化运营。文献[3]紧密围绕“意识一精神一能力”三点一线的创新创业教育核心，在基础课、专业基础课和专业课等多个层次中都安排了专门的创新创业课程，对实践课进行有效的设计，让其成为日常教学的一部分，同时在创新创业环节增加学分比重。……