张秋菊，梁 宇，姜云天

(通化师范学院 教务处，吉林 通化 134002)

1 问题的提出

学习是人们适应社会、工作和生活的必要手段，在21世纪知识经济飞速发展的时代，人们对学习的认知也在不断发生着变化.非正式学习(Informal Learning )是一种相对于正规和非正规教育而言的学习形式，是学习者在非正式学习时间和场所发生的、通过非教学性质的社会交往获得知识和技能的过程，完全由学习者自主控制的学习过程[1-2].资料显示，人一生中获取知识的80%以上都是依靠非正式学习[3].大学阶段是学生的学习形式发生转变的重要过渡时期，由中学阶段的以正式学习为绝对主体逐渐转为正式学习和非正式学习并重,甚至是以非正式学习为主的学习形式[4].因此，非正式学习在大学学习过程中具有不可替代的作用.

非正式学习的形式灵活多样，具有即时性的特点，易于整合时间碎片，实现微型移动学习，是当今大学生获取知识的重要途径，也是大学生需要培养的终身学习技能之一.随着网络信息技术的飞速发展，学生获取学习资源更加便捷，这为大学生的非正式学习创造了良好的条件.近年来，高等学校教学改革正逐渐从重视教师的教法向重视学生的学法改变，国内大学生群体非正式学习的效能研究已经成为高等教育工作者关注的热点.

通化师范学院作为一所以教学为主的地方高校，承担着为地方经济建设培养实用性人才的重要任务，但是由于……