子敏

促进学生个性发展不能停留在口头上

最近，住在常州博爱教育集团怡康校区附近的居民发现，以前每天上午定时响起的广播操声音“消失”了。该校金伟平副校长告诉扬子晚报记者，原来这学期开始，这里的学生告别了传统广播操，上午半小时的“大课间”，他们可以选择喜欢的项目进行锻炼。但是对此，也有教育界人士持不同意见。

（据《扬子晚报》报道）

广播操具有动作简单、设计科学等优点。集体做广播操，在一定程度上有利于培养学生的纪律意识和集体主义精神。在价值观多元的今天，对于取消广播操持有不同意见，这是非常正常的。但出发点必须是要有利于促进学生个性发展。

随着社会的发展和学生主体意识的觉醒，如果硬性规定学生必须做广播操，不给他们选择的权利，则会扼杀学生的天性。如果只是单纯地说某一尝试好与坏，不想办法解决实际问题，这并不是科学的处理方式。在面对质疑和反对时，更应该根据学生发展需要和学校实际进行尝试、改革，在实践中发现问题，在实践中完善解决方案，促进学生个性发展不能停留在口头上。

避免幼儿教育小学化还需家长转变观念

每天做12道30以内的加减法，写至少5个汉字，完成得好，还要继续“加码”，5岁半的孩子直呼“不想上小学”。昨天，硚口区体育馆小学教师到同区的幸福幼儿园针对大班孩子进行教育咨询，发现不少家长提前给孩子“小学化”教育。

（据《武汉晚报》报道）

幼儿教育小学化一直为一些有识之士所诟病，但大都将矛头指向幼儿园。……