■曾贵利

关注每一个 发展每一个
——基于适性教育的课程建设

■曾贵利

武汉市硚口区义烈巷小学是一所百年老校，坐落在汉正街首端。“十五”期间它曾被评为湖北省“科研五十强单位”，“十二五”期间学校以“适性自主，明礼养德”为办学理念，将小班化教学作为学校新的生长点，着力课程建设，创建关注每一个、发展每一个的学校乐园。

一、我们的思考

相比大班额教学和小班额教学，从表象看是学生人数的多与少，其实质却是量与质的区别。降低班级人数使教师有更多机会对学生进行适性的教学，无疑能极大地提高教学质量。我们认为，“适性”就是适应学生发展及教育的规律，适应学生个性，尊重学生间的差异。那么我们的课程建设如何发挥这种优势，凸显每一位教师个性特长，为每一位教师的专业成长搭建平台？又如何让课程去适应每一位学生的需要，关切每一位学生的发展可能呢？基于这两个层面的思考，我们确定以小班化课程建设为切入点进行探索实践。

二、我们的实践

在实践的前期准备阶段，我们做了三项工作：一是广泛调研，其目的是摸清家底，解析学生、教师、学校等课程资源的优势与不足；二是头脑风暴，以系统思考来进行顶层设计，构架课程建设的总体思路；三是统筹协调，以分步实施、推进课程建设的具体项目。

（一）以国家课程的校本化实施夯实基础

我们认为，在“国家课程的校本化实施”中，核心词是“实施”。首先要关注国家课程对所有学校所有学生的共同要求，同时也要根据学生的学习需求对国家课程进行创造性加工和改造。……