吴 霞

第二语言习得（Second Language Acquisition5 SLA，简称二语习得），通常指母语习得之后的任何其他语言学习。既然非母语，那么必然在学习和使用中会出现这种或那种偏误。那么什么叫做偏误呢？学习外语的人在使用外语进行交际时，从整体上说，他所使用的形式与所学外语的标准形式之间总有一定的差距，这表现在语言的各个层面上。如语音的、语法的、词汇的、篇章的、语用的。我们把这种差距叫做“偏误”。偏误与通常所说的错误不同。错误是偶发的、无规律的，例如口误。人们说自己的母语的时候，也会发生错误。而偏误则是学习外语的人才会有的，是多发的、有规律的。学习外语的人只有经过反复纠正偏误，他所使用的外语才能逐步实现该语言的标准形式。

一、二语习得偏误的分类

根据不同的标准，语言学家将偏误做了不同的分类。在这里我们先要明白传播学是研究宏观的信息传递及其系统的运行，而非涉及到具体的信息内容的研究。因此，对于具体涉及到语音、词汇、句法、文法等语言学范畴的分类，暂且按下不表。二语习得的偏误分类具体可以分为以下两个大类：

1.从来源层面分

（1）语际迁移性偏误。此类特指母语对目标语学习所形成的干扰。

（2）语内迁移性偏误。它特指学习者由于对所学目标语知识不足所形成的干扰或者目的语内部本身的复杂因素互相作用所造成的困扰。

（3）诱导性偏误。它指教师或教材对目标语的语言现象讲解不够充分或讲解有误也或训练不得当所造成的。……