邢金萍

当代，我国教育的发展可谓蓬蓬勃勃，然而，象牙塔内大学生心理问题层出不穷，自杀、他杀的案件频频发生。这不得不令人深思：我们这“争先恐后”的教育怎么了？为什么大学生的人格问题日益突出？寻迹追究，大学生林林总总的人格问题恰恰折射出的是多年来我国人格教育的极大缺失！受社会转型及教育体制的影响，当代我国教育“重智能轻人格”的偏颇教育取向正是各种问题的根源。偏颇的教育不仅制约了大学生健康、全面的成长，而且还一定程度上影响到整个社会和谐、稳定的发展。当代大学生健康人格教育已成为我国教育的大势所趋，也是世界教育的潮流所向，当今许多国家的教育研究重心已从原来的“文化传承”转向“人格培育”。

如何培育健康人格？无外乎外部力量的影响和内部力量的推动。众所周知，任何外在的教育效果都必须通过受教育者的内化才能实现。所谓“内化”，实际上就是自我教育、自我建设的过程。从根本上讲，大学生人格的发展、完善是个体主动自觉的过程，其成效主要依赖于他们健康人格自我建设的意识及所付出的努力[1]，主要取决于健康人格自我建设的方法、健康人格自我建设的能力以及健康人格自我建设的精神。

一有意激发健康人格自我建设的意识

健康人格自我建设的意识是指对自己人格进行自我塑造意义的认识及愿望，它是当代大学生进行健康人格自我建设的前提。……