尤婷婷

摘 要： 教师的职责一是教给学生知识，二是教学生如何获取知识，即培养学生获取知识的能力。因材施教的基础就是要设置适合学习者的学习内容和目标，因此对教学内容的选择的思考就显得十分必要。

关键词： 因材施教 教学内容 高中英语教学

从学习者的认知角度看，语言是人类认识世界、接触世界的工具，掌握一种语言，也即掌握了一种观察和认识世界的方法与习惯，学习另外一种语言，就意味着学习另外一种观察和认识世界的方法与习惯。现代英语教学不应仅仅局限于教授学生课本上的东西，更应该通过教课本上的知识，让学生了解这个世界发生过什么，正在发生什么。外语教学的目标不仅是让学生学几个单词、会几篇课文，更是要通过学习英语，让学生了解更多外国的风土人情、风俗习惯、人文地理等。对于正处在叛逆期的高中生，亦要尽可能通过课堂上的正确引导，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，因此，选择恰当的教学内容就显得十分必要。

1.关注教学内容的实用性

英语作为一门应用型的语言，其具有极大的灵活性，是实践性很强的活动，仅靠死啃书本知识是无济于事的，正如我们无法通过啃书本学会踢足球，不下水学会游泳一样。在有限的课堂时间里，要尽可能地给学生提供实践的机会。如牛津英语模块八四个单元的project分别要求学生reciting a poem，making a web page，making a small book，wring a film review，既兼顾了每个单元的主题内容，又让学生及时运用所学知识，其中网页的制作，影评的写作，不仅贴近学生的课外生活，还让学生能够及时复习本单元学到的单词短语和句型结构。……