刘明远

（江苏教育行政干部培训中心 江苏 南京 210013）

2013年12月2—26日，教育部农村校长助力工程“学校的规划发展能力与规范化管理策略”“农村学校教学质量提升”两个专题培训班分别在江苏教育行政干部培训中心举办，来自全国19个省（市、自治区）、13个民族的99名中西部农村初中、农村小学的校长在江苏参加了为期25天的集中培训。

2014年1月1日至3月31日，99名学员返回自己所在的学校，开展为期50天的岗位实践。在这期间，我中心分别派出了三批专家，累计7人次，分赴贵州遵义、甘肃天水和安徽宿州，往返10余天，对近60位校长进行了在岗面授指导，作专题讲座5场次。此外，还组织了4场在线答疑。

根据教育部文件精神，我校制定了《关于做好2013年“农村校长助力工程”评估工作的通知》（校国培办[2014]01号），现将培训工作的回顾与反思以及意见和建议，总结如下：

一、培训实施

（一）多维立体，适切需求，科学合理确定“助力工程”的培训主题

在对中西部农村初中、农村小学校长培训需求作问卷调查、总体分析的基础上，进一步具体分析和细化、量化这些地区农村校长队伍的真实现状、实际需求。我们主要调查的问题是：1.中西部地区教育与发达地区的主要差距是什么？2.中西部农村地区校长与经济发达地区校长的差距是什么？3.中西部农村校长最想改变的是什么？4.中西部农村学校最迫切也是可以最先改变的是什么？5.最希望接受什么主题的培训？6.希望用什么样的方式？把培训需求调研作为是切实提升校长培训质量和内涵的着力点、出发点，力戒“走过场”的隔靴搔痒，力避或明或暗的需求调研，从而确保培训的针对性。……