荆志龙

摘 要：随着课改的不断深入，如何提高课堂教学效率已成为急需解决的问题之一。结合课堂教学实践，提出要充分发挥课本例题的作用，从而提高教学的效率。

关键词：物理；例题；效率

物理教学不仅要传授知识，还要培养学生的思维能力。若能充分发挥课本中例题的潜在功能，并恰当地进行演变、引申、拓广，则能更好地激发学生的求知欲，启发学生的思维，达到培养能力的目的。结合我在教学中对课本例题做的一些尝试，浅谈一下我的感受和做法。

一、教材上的例题能帮助学生熟练掌握物理概念

物理概念不仅是基础知识的重要组成部分，而且是构成物理规律、建立物理公式和完善理论的基础前提。因此学生只有概念清楚，才能学好物理。而课本中的例题就能起到事半功倍的作用。

例1.（人教版选修3-1电势差）

在电场中把2.0×10-9 C的正电荷从A点移到B点，静电力做功1.5×10-7 J。再把这个电荷从B点移到C点，静电力做功-4.0×10-7 J。

（1）A、B、C三点中哪点电势最高？哪点电势最低？

（2）A、B间，B、C间的电势差各是多少？

（3）把-1.5×10-9 C的电荷从A点移到C点，静电力做多少功？

（4）根据以上所得结果，定性地画出电场分布的示意图，标出A、B、C三点可能的位置。

电势、电势差都是比较抽象的概念，学生在理解上有一定难度。我们在讲解基本知识时，通过类比举例让学生对电势、电势差等概念有了初步理解的基础上，课本安排了这一例题，让学生从做功正负的角度去判断电势的高低，又根据电荷做功和电势差之间的关系求出两点间的电势差，最后设计了第（4）小题，呼应了前一节中“电场线指向电势降低的方向”。……