任静波

本研究旨在探讨体育教师自评、教学观察和学生评价三种体育教师教学效果评价方式的注意事项，以提高教学评价的实效性。

参与体育教师评价研究的有30名课程与教学的一线教师、5名体育教学主管主任、15名学生的访谈与调查结果，并进行建构效度分析，编制了教学效果体育教师自评表、教学效果教学观察表、教学效果学生意见回馈表。

本研究以30名体育教师及其任教的七年级学生为研究对象，填写教学效果体育教师自评表、教学效果学生意见回馈表，以教学效果教学观察表为研究观察工具，进行连续3堂课的教学观察，以探讨三者之间的关系。研究发现体育教师自评的结果与教学观察和学生评价二者的结果有较大的差异，教学观察与学生评价的结果显著相关。

我国的教育改革从2002年开始蓬勃发展，而体育教师素质的提升和强化教育评价是改革的重点之一，其主要目的就是希望在较大的范围内提高体育教师的教学质量。

我们目前的知识仅依靠单一方法或单一标准不能区别出有效果的体育教师。虽然没有证据指出体育教师对学生成就须负起大部分的责任，然而绩效是体育教师和学生成就之间的关键。情境因素说明进行体育教师自我评价应注意的事项：

一、不确定性

体育教师在场地须常常面对模糊不清、不完全和不确定的信息，加上许多决策的结果并不是立即可得、不明显。场地的不确定影响体育教师评价的功效。……