杨增学

随着高中新课程的实施，新课程发生了很大的变化，而且教学过程中所教的课程顺序在各校也不一样。所以教材的内容、定位、要求、引入顺序等一切都变了。这些变化给传统的课堂教学带来了很大的影响，但在有限的时间里，更有效地完成教学任务成为广大教师讨论和解决的重、难点。我经过新课改教学的实践，谈谈对新课程教学的几点看法。

一、教师自身教育观念的转变

新一轮的课程改革，注重教学理念更先进、课程设计更科学，更有利于素质教育的大面积推进。这就需要广大一线教师在教学实践中加以落实，必须下大力气去认真学习，努力探索，要多关注学生的“学”。针对课本知识集中，但考試时对知识的扩展比较多，打破以往的“以学科为中心”的传统理念。传统的数学教学以教科书的教学目的、教学大纲为主，以课本为本。要体现以人为本的新理念，特别体现出教师的教和学生的学在一节课中时间的分配以学生为主。因此，作为面临新课改的高中教师，我们要大胆地改变现有的教学模式，引导学生亲历知识的发生、发展过程，以培养学生的原创性思维为主。

二、重视知识的形成过程，引导学生参与尤为重要

《义务教育数学课程标准》指出：学生的数学学习活动不应只限于教、学和练习，我们数学课程更注重课本中设计的“探索”内容以及动手设计、合作交流、阅读等自主学习数学的方式；鼓励学生通过感兴趣的题，养成独立思考、积极探索的习惯，让学生体验学习数学的奥妙，特意发现他们的数学思维和创新意识。……