毕芳艳++韩喜廷

摘 要：课程改革已走过近十年的路程，大多数教育者，已经对“学困生”有了科学的认识，那就是“学困生”有享受教育的权利和义务；他们需要厚爱和尊重；他们更是提高教学质量关键所在。因此关注“学困生”，是我们教育者义不容辞的责任，只有把目光投向他们，才能实现真正意义上公平教育！

关键词：“学困生” 公平教育 提高 教学质量

中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）04-0193-01

一、教师的爱是“学困生”转化的钥匙

做为教师要拥有一颗博爱的心，爱孩子，爱每一个孩子。

高尔基曾说过，只有爱孩子，孩子才会爱他。正如大地让每一个生命都有一席生存之地，为人师者，都应本着以学生为本的人道主义情怀，如春风护草般给每一个学生以希望，让每个学生都被护佑在我们温暖的怀抱。

学困生”因长期处于弱势地位，他们在心理上渴望这种来自教师和同学的温暖。教师的爱首先表现在对“学困生”的尊重，现代教育一个最基本的理念告诫我们：从维护学生的自尊开始，以艺术的方式引导学生面对现实、战胜困难、放眼未来，学生的生命能量就会在这激励、催唤中爆发、释放，惊喜和奇迹就会孕育、诞生。一个原来被同学贴上傻子标签的孩子。但这个孩子是幸运的，他遇到了一个不给他冷眼，不对他冷笑，像母亲一样给他无私的爱的老师，这位老师让他充满信心，后来成为一个热情开朗的阳光少年。

二、建立信心是“学困生”转化的法宝

如果说真爱是基础，那么信心就是让“学困生”有了腾飞的翅膀。……