周扬茜

摘 要：随着教学改革的不断深入，各个教学教师采用新的教学方法来提高教学效率。本文中笔者试从教学实践的思考与体验，遴选几个主要的对立统一关系，谈谈课堂教学调控的艺术。

关键词：教学 对立统一 课堂

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）04-0174-01

唯物辩证法的对立统一规律，揭示了事物内部对立双方的统一和斗争是事物普遍联系的根本内容，是事物变化发展的根本动力。课堂教学调控是一种高度复杂、精妙绝伦的艺术活动，也讲求对立统一规律，蕴含着丰富多彩、生动活泼的辩证法精神。

一、快与慢

一堂课有开端、发展、高潮和终结，这是课堂本身特有的节奏。实践证明，教学节奏平稳，平铺直叙，会使学生思维漫不经心，索然少味；教学节奏过快，容易使学生的思维受阻，跟不上教学的进程，结果欲速则不达，造成“消化不畅”；教学节奏过慢，容易使学生思维松弛，注意力分散，阻碍了学生的认知发展。因此，教师应根据具体的教学内容和教学要求恰当地调控教学速度，把握快慢教学变化节奏，这样才能增强教学的艺术感染力，提高课堂教学效益。

一般来说，容易掌握的知识点，思维活动量小，讲授的速度应当稍快些；出乎意料的解读顺利处，要言简意赅，加速推进；学生学习情绪低落时，要妙语连珠，激情飞扬。而重要的知识点、关键的问题，思维活动量大，讲授的速度应当放慢些，要讲清楚，讲透彻，让学生听懂弄通，使他们有足够的时间作进一步的探讨；……