王留好

摘 要：土壤学是种植类专业的一门重要专业基础课，对专业课学习具有非常重要作用。但土壤学有些内容较为枯燥，学生没有兴趣，不易掌握。本文介绍了在土壤学教学方法、手段、教学内容和成绩评定等方面改革进行的尝试。

关键词：土壤学 教学 改革

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）04-0158-01

土壤学是种植类专业园林、林业、园艺等的一门重要专业基础课，它直接服务于各类种植业，是种植类各专业必修课程 园艺学、花卉学、造林学、作物遗传育种学等的重要基础。“土壤学”课程，是后续专业课程的基础，可使学生了解如何理论与实际应用相衔接，为今后学生的理论知识在所学专业领域的应用提供了一次重要的实践机会，因而，本课程是专业培养目标中关键的枢纽性课程之一。但由于土壤学涉及地质学、物理学、化学、数学、植物学、微生物学等基础学科，且土壤学有些内容较为枯燥，学好土壤学对专业课学习具有非常重要作用，为此，我们在土壤学教学中，尝试在教学方法、手段和教学内容方面进行了改革，并收到良好效果。

一、教学方法改革，灵活、形式多样

本课程在教学过程中，根据教学目的的需要运用多种教学方法，教学方法的形式及其主要目的如下：

1.启发式教学

在理论课和实验课时，主讲教师总是处于随时要“提问题”的状态，这种教学方法一方面可以保持学生的精神兴奋状态，但主要的是可以启发学生的思维、引导学生达到学习目标，而不是由教师“告诉”学生答案，有利于培养学生的独立思维能力。……