摘 要：在新课程理念下，小学语文作业设计应具有多种类型，是语文教学工作的重要环节。当今小学语文的作业设计，存在许多弊端，不利于学生知识、技能和语文素养的全面发展，为更好地贯彻落实语文新课标的理念和精神，笔者初步研究小学语文作业设计的发展现状，发现其中存在的问题，简要探讨了优化的策略，尝试为提高小学语文作业的有效性做出一些努力。

关键词：新课程 小学语文 作业设计 实效性 实践性 类型 阅读 写作

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）04-0157-01

作业设计是教学工作中的基本环节，也是实施素质教育、进行课程改革的主要载体。教师布置适当的作业可以激发学生的学习兴趣，巩固和提高学生的学习成效。语文作业设计的探索对于教学实践的深化和教学理论的建设具有重要的意义。

一、当前小学语文作业设计存在的弊端

多年来，语文作业单调枯燥，缺乏弹性，偏重书本，脱离学生生活实际。这种封闭、僵化的作业模式，严重违背了新课标的教学理念，阻碍了学生个性的发展和潜能的发挥，对学生的身心发展造成极大的伤害。小学语文作业数量过多，形式单一，机械重复，往往是抄写生字词，解词造句写作文，反复写写要求背诵课文的篇章或段落。

1.小学生天性活泼好动爱玩，可大量的作业充斥了他们课外活动和自由生活的时间与空间，使得他们产生厌学情绪。

2.学习的智趣被埋没。大量机械重复的作业使学生个性得不到发展，特长得不到培养，智能得不到及时的开发，势必对学生的创造意识、创造潜能和创造智慧造成极大影响。……