摘 要：在初中语文教学中，作文教学是师生需要跨越的一道坎。老师怕教作文学生更怕写作文。初中作文的写作和修改的确存有困难，而老师要做的事是带领学生在写作的逆境中摸索前行。

关键词：初中作文 写作困难 解决问题

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）04-0117-01

我从事初中语文教学已经17年了，自己当学生时就觉得写作文是个挑战，现在自己当老师了又感觉作文难教难改啊！我曾做过一次问卷调查。

一、调查初中生写作之困

方式：问卷调查

问卷对象：初一 两个班112名学生 11位语文老师

初二 两个班110名学生 10位语文老师

初三 两个班118名学生 12位语文老师

通过对33位老师的问卷调查，可以得出以下结论：这些教师进行的作文教学存在“无序性”。

1.无计划：33名教师中只有13名教师对整个学期的作文教学有计划。只有一半的老师编写教案。

2.无方法：作文教学亘古不变的一个方法就是学生多积累多练习，但只有10名教师每周开展作文教学活动，有15人认为 “认真指导学生开展课外阅读，以做好作文教学中必要素材的积累”中表现一般。这明显是教学失误。

3.作文修改缺少师生间的交流。百分之五十的学生希望老师可以和自己面对面交流批改作文。百分之二十八的学生希望老师精批细改。百分之十九的学生希望师生共同批改。可见，作文修改时学生和老师面对面交流是非常可取的。

通过对学生的问卷调查，也可以发现学生在写作方面存在着诸多问题：