马玉

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【摘 要】科学的记忆法不仅能够帮助学生巩固知识点，还有利于对学生的思维培养。高中历史教学中应该积极引用科学记忆法对传统的教学模式进行改革，以提高高中历史的教学效果。

【关键词】高中历史；年代记忆法；记忆曲线

历史是高中教学中的重要学科，加强高中历史教学的效果有助于学生对历史事情的认识和感悟。“以史为镜，可知兴亡。”历史的教学不仅是要让学生了解历史事件更要求学生通过历史事件从中发现规律，发现真知，真正的做到感悟历史。这也是高中开设历史课程的主要原因之一。同时，历史的教学还有助于学生民族归属感的形成，在历史教学中帮助学生认清我们民族的特性。

同时，高中历史也是高中文科中难度较高的一门课程。高中历史对学生掌握要求较高，事件的发生年代，事件发生的起因，结果，以及这件历史事件反映了什么，推动了什么等等都在高中历史的考察范围中，这也可以看出，高中历史的教学难度是比较高的。在当前的历史教学中，学生往往面临两个问题，其一是由于历史的涵盖范围较广，知识点较多且又较碎从而导致了学生在对于历史知识点的记忆方面往往存在了混乱。AA其二，是学生对某些历史事件发生的原因，意义等都不能很好的掌握，对该知识只能死记硬背，从而造成了学生对知识点的记忆较为混乱，理解不清且经不起推敲。这样的学习效果是不非常不理想的。……