毛小琴

摘 要：每个孩子都带着美好的梦想走进学校，期待老师能给自己一双飞翔的翅膀。可是，爱孩子的老师们总是急于指出孩子的错误之处而严厉地批评，久而久之，孩子害怕犯错，也渐渐失去自信，为什么爱孩子却变成了“害孩子”呢？如果把教育的方式、教育的习惯转变一下，或许孩子的生命会呈现不同的色彩。

关键词：小学教育；情感沟通；鼓励

曾有这样一段话：如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。因此，老师要引导学生积极开展讨论、努力学习，就要不吝啬自己的表扬之词，让老师的激励之词既激发受表彰学生本人的学习热情，也让其他同学受到感染，积极朝努力学习方面发展，作为老师，我们在课堂中如何激励学生呢？

一、建立互动信任意识

为了更好的激励孩子们能积极主动的发言，在班内可以开展“相互承诺”的活动，帮助孩子们建立信心，共同营造相互充分的信任氛围。一个学生起来回答问题时，其他同学要耐心倾听，不随便打断他的回答，用耐心倾听来体现对同学的尊重。在同学回答问题遇到困难时，不嘻笑，给他鼓励，可适当的予以提醒，用自己的力量尽力帮助同学。经过一段时间的学习交流活动，学生们之间建立了信任，每位学生都意识到学生之间以及学生和老师之间相互信任的重要作用，从而使学生的学习积极性和学习效率都得到了提高。

二、实行激励机制

加分制是最常用最好用的一种激励机制，教师要转变思想观念，我们可以把学生分成小组，如果使用得当，也会产生良好的效果。如：“下面请同学们轮流朗读全文，谁读准字音，富有感情，声音特别响亮，就给谁的小组加1分。如有读错的，其他同学帮助更正，更正对了，也给小组加1分，比哪一组得高分。在“扫除生字词”中这样的小插曲——激励机制，学生们精力集中，读的认真，一丝不苟；听得专心，不放过一点失误。这样课堂上小组内能积极发问的和能正确回答别人问题的都给予加分，分数累加到学期末，评出学习优秀小组和个人。学生就会为了分数而认真思考，积极发问，争先恐后的回答别人的问题。用这样的办法，激起了学生强烈的学习欲望和竞争意识，学习成绩想不提高都不可能。

三、让孩子克服羞涩心理

并不是每个学生一开始就有很强的表现欲，有的学生个性文静，性格比较内向，有较强的羞涩心理，他们不喜欢或是不敢当众发表自己的意见。对于这样的学生，老师的鼓励非常重要，例如“你真棒！”“在这个问题上，你可以当老师了！ ”“你分析问题这么透彻，老师真希望每课都能听到你的发言。”“这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！”“你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！”“你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！”良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。教师的一句赞美、一句鼓励会给学生莫大的鼓舞，在不知不觉中使孩子克服羞涩心理了。

另外，家长的配合也很重要，每天晚上，家长可以让孩子大声朗读，以此让孩子来克服他的羞涩心理。我的班里有一名女同学，从开学一来整整一个月的时间，她从来没有举手发过言，平时和同学、老师说话也是细声细气的，从来没有听到她大声说过话。我通过找她谈心和与她的家长进行联系，了解到她的个性是胆小、内向的，她不敢当着众人说话。了解了她的情况后，我首先表扬她遵守纪律、不吵闹，认真听课等，肯定她的长处，同时也指出她还需改进的地方在于没有做到积极发言，让她明确自己的缺点。

四、直接给予肯定

我班有一名不突出的学生，有一次他用一种独特的做法解决出一道难题，我高兴地说：“看到同学们面对这道题一筹莫展之时，我认为我们班级不可能有同学将这道题分析出来，老师真是低估了我们班级同学的实力，老师真为有这样的优秀学生而骄傲、而自豪，请同学们为小张的独特解法而鼓掌。”

很多时候，老师对学生在课堂上优异的表现如果当面直接给予肯定，既是对这些同学当时优秀表现的面对面的肯定、认可，也激励他们再接再厉，期待他们在课堂上有着更优秀的表现。“不鼓励”会扼杀孩子的积极性，甚至是天性！教师要注意这些孩子，真诚地给他们展现自我的机会，并给予客观的评价，渐渐地，他们课堂上也会安静地深思，积极地发言。

五、尊重与鼓励

小学生虽然年纪小，但是也有着很强的自尊心。有的学生在回答问题出现失误时不能正确对待，害怕遭到其他同学的嘲笑因而不敢在课堂上发言。学生思想上的问题主要还是通过思想教育来解决，所以针对这种情况，我在班里对学生进行了尊重他人的教育，让学生自觉地抵制那些不礼貌的行为。同时，还应该在课前给孩子们准备一些礼物，即便是一句代表奖励的幽默语句，不仅在课堂上能激发学生学习的激情，更让学生久久不能忘怀，给学生在课堂中的学习留下不可磨灭的记忆。

原来，鼓励竟有这样的魔力！鼓励，是一种真诚的情感沟通，是人类心灵的甘泉。作为一名老师，尤其是语文老师，都应该与孩子有独特的交流方式。传统意义的教师角色是“传道、授业、解惑”。师道尊严，教师板着面孔高高在上，由上而下俯视学生，对学生的提问动辄呵斥，会使孩子们的积极性大大降低。只要我们每位教育工作者都能用好激励这一教育艺术，坚信每一个孩子都能成为某一方面的天才，我们的学生将永远处于不败之地，成为生活的强者。