赵丹丹

摘 要：托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”学习兴趣是最好的教师，兴趣的保持可以调动学生的求知欲，才会积极主动地学习。

关键词：英语教学；学习效率；学习兴趣

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）04-375-01

为扎实推进小学英语课堂改革，提高课堂教学效率，需要积极开展高效课堂的研究。新课标明确指出：“提倡转变学生的学习方式，培养学生主动参与，乐于探究，交流合作的学习态度。”这就要求英语课堂必须是情感的课堂，要唤醒学生的学习欲望；是互动的课堂，要学生主动参与，自主学习，师生共同探讨。

作为一位在一线教学的英语教师，对于打造英语高效课堂，我有以下几点浅显的认识：

一、提高教师素质是构建高效课堂的前提

学高为师，身正为范。教师要想对学生施以积极引导，自身必须具备较高素质。教师对学生的影响除了学识方面以外，更重要的是思想行为，师德高则生德高，反之亦通。同时，也只有教师的思想觉悟提高了，才能诚心诚意的去教育学生；只有教师的思想觉悟提高了，才有可能全身心的投身于教育事业。而知识是一种越挖越深、越挖越新、取之不尽、用之不竭的能源。教师应该是一台生命不息，奋斗不止的钻机，只有不断钻研，才能不断的充实自己，完善自己。学生的视野越来越宽，懂得的东西越来越多、越来越新，要把这样的学生教好，教师需要的不只是一桶或一湾"死水"，而应是源源不断的"涌泉"。教师在研究书本知识的同时，更要勤于接受现代科技信息，从而更好的理解新课改，提高自身素质。及时更新业务素质是不断优化主导作用的条件，是做好"教师主导，学生主体"的有力保障。

二、建立和谐的师生关系是构建高效课堂的关键

1.注重情感教育，与学生产生情感共鸣

我们都知道，要想让学生喜欢英语这门课，首先要让学生喜欢你这个老师，为有你这个老师而感到高兴和自豪。正所谓爱屋及乌吧。所以，作为教师，我们要加大感情投入，就要把自己的心奉献给他们，要坚信每一个小孩都一定能学好英语这一信念，关心、爱护每一个学生、信任每一个学生，以心换心，以情换情，让学生们从内心深处真正把英语教师作为自己最可信赖的好朋友。这样，师生之间的感情就会水乳交融，相互信任。

2.多表扬，少批评，注意保护学生的自尊心

小学生的天性，爱表现，爱得到老师的表扬，有的学生你课堂上一表扬，高兴的不得了，学习英语的热情猛增，你一批评，小脸一扭，小嘴一闭，趴在桌子上懒洋洋的，热情劲没了。即使小学生身上有这样那样的缺点，我们一定要适时适度捕捉他们学习英语过程中的闪光点，循循善诱，用心和孩子们交流，增强他们学习的信心。

3.充分发扬民主，给学生较多的自由，让学生成为学习的主人

在课堂教学中，要给每一个学生创造自由的表达的机会，就要打破传统的教学模式，充分发扬民主，因为民主是创造性思维赖以生存的环境，只有在民主的环境中，学生思维才能活跃起来，学生才能敢想敢说，敢于表现自己。教师要笑对学生，富于幽默感，保持与学生的默契配合。使学生上课如沐春风，保持一种愉悦的心态。

三、激发学生学习兴趣是构建高效课堂的核心

托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”学习兴趣是最好的教师，兴趣的保持可以调动学生的求知欲，才会积极主动地学习。只有学生感兴趣的东西，他才会积极地进行思维，以最简单的有效的方法去获得知识，他才会全身心地投入学习活动，从而取得事半功倍的效果。

小学生对英语学习的热情在很大程度上是由兴趣决定的。因而，小学英语课堂教学必须运用快乐教学法，充分利用课件、简笔画、实物、图片等直观手段进行教学，并结合课文内容，教师配以动作、表情等身体语言，尽量使课堂教学声情并茂，并适时引入竞争机制，激发学生的竞争性和求知欲，那么他们就会自信自奋，主动地、积极地投入到学习当中。

对于学生来说，歌曲是最动听的语言，是学习语言最有利的工具。

优美的旋律、动听的曲调、固定的节奏，使学生能很快的进入到学习状态。在PEP版教材中，每一单元均有一首朗朗上口的英语歌曲。在热身环节中，唱英语歌曲是学生们最喜欢的活动。齐唱歌曲，同时配上动作，不仅能使学生很快的进入到学习状态中，而且让学生有效的集中注意力。

在英语教学中我们还可以利用多种媒体，提供配套的教学资源，为学生提供良好的语言环境，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际应用。这会给人们留下难忘的印象，也会大面积地引发学生对英语课的兴趣。

总之，课堂是我们教学的主阵地，必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。让我们共同努力，积极探索新课程标准下的高效实用的方法，将我们的英语课堂变成灵动的，现实的，焕发生命活力的舞台，让英语知识成为学生体验生命快乐的重要内容，让每位学生都能感受到自己的成长。